הבנת חוק זכויות יוצרים עבור סרטים

חוק זכויות היוצרים מגן על יצירות מקוריות של סמכות, כולל תמונות תנועה, ברגע שהן קבועות במדיום מוחשי.למחנכים, זה אומר כי כמעט כל סרט שאתה יכול להשתמש בו - בין אם מ- הוליווד חוסם, סרט תיעודי או סרט זר - מוגן אוטומטית על ידי זכויות יוצרים (בדרך כלל הבעלים של היצירה, הפצה או לפעמים) זכויות בלעדיות כדי ליצור עותקים או להפיץ עבודה ציבורית.

באמצעות סרטון וידאו חינוכי באופן בלתי נמנע כרוך בהפצה של העבודה (על ידי העתקת הקליפ) ולעתים קרובות להופיע בפומבי או להציג אותו (אם הסרטון מוצג לסטודנטים או משותף באינטרנט) ללא רשות או יוצא מן הכלל משפטי תקף, שימוש כזה מהווה הפרה.זה לא משנה כמה קצר הסרטון הוא, בין אם אתה ממחנך ללא מטרות רווח, או אם אתה לא אחראי על גישה לגורמים אלה עלול להשפיע על ניתוח הוגן, אך לא פטור באופן אוטומטי.

ההבחנה בין רעיונות וביטוי חשובה כאן.זכויות יוצרים אינן מגנות רעיונות, מושגים או עובדות – רק הדרך הספציפית שהם באים לידי ביטוי.אז אינכם יכולים ליצור את הרעיון של מסע הגיבור, אך אינכם יכולים להרים רצף של חמש דקות מסרט ספציפי המתאר את המסע הזה.מחנכים חושבים לפעמים ש"המטרה החינוכית" לבדה עושה שימוש חוקי.

דוקטרין: מפתח הגנה

שימוש הוגן הוא דוקטרינת משפטית המאפשרת שימוש מוגבל בחומר זכויות יוצרים ללא רשות למטרות כגון ביקורת, תגובה, דיווח חדשות, הוראה, מלגה או מחקר.זה מופקד בסעיף 107 לחוק זכויות היוצרים האמריקאי, אך זה לא רק בדיקה פשוטה - בתי משפט שוקלים ארבעה גורמים על בסיס מקרה-על-ידי מקרה-יד.

ארבעת הגורמים הם: (1) המטרה והאופי של השימוש, (2) אופי העבודה המוגדרת בזכויות יוצרים, (3) כמותו והחשיבות של החלק המשמש, ו (4) ההשפעה של השימוש בשוק הפוטנציאלי של העבודה או הערך של זכויות היוצרים.שום גורמים אלה אינם חיוביים, ובתי המשפט לאזן אותם יחד.

גורם ראשון: תכלית ואופי השימוש

בתי המשפט בודקים האם השימוש החדש הוא טרנספורמטיבי – האם הוא מוסיף ביטוי חדש, משמעות או הודעה, או האם זה פשוט סופר על ההוראה המקורית והמלגות נחשבים לא מסחרי ועדיף תחת גורם זה. עם זאת, אם הסרטון החינוכי שלך נמכר לרווח או מתארח על פלטפורמה ממוקדת מודעות, הטבע המסחרי יכול לשקול שימוש הוגן.

בנוסף, בתי המשפט חושבים האם השימוש הוא "של טבע מסחרי" הקרנה של פרופסור באוניברסיטה של קליפ הוא בבירור לא מסחרי. מאמן תאגידי באמצעות קליפ בסרטון הכשרה בתשלום הוא פחות נוח.

גורם שני: טבע העבודה הממוסדת

גורם זה מעריך את היצירתיות של העבודה מול תוכן עובדתי.יצירה יצירתית (סרטים, מוסיקה, אמנות) לקבל הגנה חזקה יותר מאשר אוסף עובדתי.רוב הסרטים הם יצירתיים מאוד, כך שגורם זה לעתים קרובות שוקל נגד שימוש הוגן.עם זאת, אם הסרטון הוא מסרט תיעודי או עבודה שהוא בעיקר עובדתי, הניתוח עשוי להיות יותר חיובי.

גורם שלישי: כמות ושקיפות

כמה מהעבודה המקורית השתמשת?שימוש בסרטון קצר (כמה שניות) סביר יותר להיות הוגן מאשר באמצעות סצנה מורחבת.אבל אפילו כמות קטנה יכולה להיות אסורה אם היא לוכדת את "לב" של העבודה. לדוגמה, באמצעות הרגע האיקוני ביותר מסרט (חשיפת המפלצת, את קו הבדיחה) יכול לשקול נגד שימוש הוגן מפני שהוא לוקח את החלק החשוב ביותר של זה, כמו שצריך כדי להשיג את המשמעות של שימוש מינימלי.

אפקט 4: Market Effect

הגורם החשוב ביותר במקרים רבים הוא האם השימוש שלך פוגע בשוק העבודה המקורית.אם תחליף הוידאו החינוכי שלך לרכישת רישיון או תשלום עבור הסרט המקורי, השימוש ההוגן הוא פחות סביר.לדוגמה, אם מורה מפרסם סרטון וידאו מלא ב- YouTube וסטודיו הסרט יכול היה למכור רישיון עבור אותו קליפ, השוק נפגע.

ראוי לציין כי שימוש הוגן הוא הגנה, לא זכות שופט מחליט לאחר ליטיגציה.מספר מקרים של שימוש הוגן פרופיל גבוה בכפוף לשימושים חינוכיים קבעו תקדימים חשובים.לדוגמה, ב-FLT:0;0;0;Cambridge University Press v. PattonFLT:1 (במקרה של אוניברסיטת ג'ורג'יה סטייט), קבע בית המשפט כי השימוש ב-Flowerekts מ-Edexitedercreme, במידה רבה, אך הוא הודגש על ידי שימוש הוגן.

תוצאות חיפוש > Beyond Fair Use

בנוסף לשימוש הוגן, חוק זכויות היוצרים מספק פטורים ספציפיים למוסדות חינוך. פטורים אלה צפויים יותר מאשר שימוש הוגן כי הם הגדירו דרישות.

Face-to-Face הוראה (סעיף 110(1))

סעיף 110(1) מאפשר למחנכים לבצע או להציג עבודה מאולתרת בזכויות יוצרים (כולל קטעי וידאו) בהגדרה בכיתה המוקדשת להדרכה פנים אל פנים.זה אומר מורה יכול להציג סרט או קליפ במהלך השיעור ללא צורך באישור, בתנאי שהעתק נעשה באופן חוקי (למשל, DVD או שירות הזרמה שנרכש) הפטור אינו חל על מרחק או קטעי וידאו מקוונים.המורה חייב להתרחש בכיתה פיזית, בכיתה ותלמידי תיבות חייב להיות מוגבל.

חוק ה-TEACH (סעיף 110(2))

הטכנולוגיה, החינוך וזכויות היוצרים (TEACH) הרחיבו את הפטור לחינוך מרחוק דיגיטלי. בתנאים מסוימים, מחנכים יכולים להופיע או להציג סרטים וקטעים בקורסים מקוונים.עם זאת, לחוק TEACH יש דרישות ספציפיות רבות, כולל שהמוסד חייב להיות מדיניות זכויות יוצרים, הביצועים חייבים להיות חלק בלתי נפרד מהפגישת הלימודים, וההעברה חייבת להיות מוגבלת לרישום התלמידים, אינה מכסה את התפוצה של עותקים דיגיטליים (למשל, אלא כדי להגביל את השימוש בכיסוי להורדת פרופילים).

חלופות: שימוש נכון בתוכן

הדרך הבטוחה ביותר להשתמש קליפים סרטניים היא להימנע מפגיעה לחלוטין באמצעות יצירות שאינן זכויות יוצרים או שעבורן יש לך רשות.כאן חלופות מעשיות.

סרטים ציבוריים

יצירות שפורסמו לפני 1928 הן בדרך כלל בתחום הציבורי בארצות הברית. (התאריך משתנה: יצירות שפורסמו מ-1928 ואילך עדיין עשויות להיות זכויות יוצרים; לבדוק את הכללים לשנים ספציפיות.) סרטים קלאסיים שקטים, סרטים תיעודיים מוקדמים, וסרטים ממשלתיים שמוסמכים על ידי הממשלה הם תחומים ציבוריים.

Creative Commonss licenseed קליפים

כמה יוצרי סרטים משחררים את עבודתם תחת רישיון Creative Commons.רישיונות אלה מאפשרים שימושים מסוימים, לעתים קרובות עם תגמול.לדוגמה, אתה יכול למצוא קליפים מורשים CC-רשמיים באתרים כמו Vimeo או ויקימדיה Commons.תמיד לקרוא את הרישיון הספציפי: חלקם דורשים שימוש לא מסחרי בלבד, חלקם אוסרים יצירות נגזרות. עבור קטעי וידאו חינוכיים שאינם נמכרים, רישיון CC-BY-NC (ב-BY-NC) הוא אידיאלי.

מניות ומאגרי מידע חינוכיים

שירותי צילום מניות (Artgrid,5, Storyblocks) מציעים קטעי וידאו עם רישיונות ללא תמלוג עבור תשלום.אוניברסיטאות רבות גם להירשם למאגרי וידאו כמו סרטים על הביקוש או קאנופי הכוללים זכויות רישיון לשימוש חינוכי, כולל הורדות עבור עתודות כמובן.

כיצד לקבל אישור או רישיון

אם השימוש המיועד שלך בוידאו מוגן בזכויות יוצרים לא נופל תחת שימוש הוגן או פטור ספציפי, אתה חייב לקבל אישור.התהליך יכול להיות פשוט אם אתה יודע איפה להתחיל.

ראשית, לזהות את בעל הזכויות.עבור רוב סרטי האולפן העיקריים, זכויות היוצרים מוחזקות על ידי חברת ההפקה (למשל, Warner Bros., Disney, Universal), באפשרותך ליצור קשר עם חטיבות הרישוי שלהם.אולפנים רבים מחוץ לסוכנויות כמו רשיונות סרטים בארה"ב (MLUSA) לבתי ספר, או לקבלטי תמונות לשימוש במלאי.

בעת בקשת רשות, ציין בדיוק כיצד תשתמשו בסרטון: אורך הסרטון, ההקשר של הסרטון החינוכי שלכם, הפלטפורמה שבה הוא יופיע (למשל, בכיתה בלבד, אתר מוגן סיסמה, YouTube ציבורי), ומשך השימוש שלכם. ייתכן שתצטרכו לשלם דמי רישוי, אשר משתנה באופן נרחב.

שיטות טובות ביותר עבור מחנכים

ללא קשר לדרך המשפטית שתבחר, הדבקות בפרקטיקה הטובה ביותר מפחיתה את הסיכון ומדגימה אמונה טובה.

  • (ב) ,0) השתמש בסרטון הקצר ביותר האפשרי.FLT:1 בלבד כולל מה שיש צורך להמחיש את נקודת ההוראה שלך.ד.ק.פי שנמצאת מתחת לדקה הוא סביר יותר להיות שימוש הוגן מאשר סצנה של 10 דקות.
  • Add Changingative Values.FLT:1 company את הקליפ עם ניתוח ביקורתי, פרשנות קולבר או שאלות דיון.אל פשוט לשחק את הקליפ ללא קשר.
  • (FLT:0) גישה ל-Limit Access.FLT:1 אם אתה משתף סרטון המכיל קליפים, מגביל גישה לתלמידים הרשומים באמצעות מערכת ניהול למידה מוגן סיסמה.
  • (ב) גם אם ייחוס לא נדרש באופן חוקי, הוא מראה כבוד ויכול להפחית את הטענות.מנע מגלישה באשראי המזההה את הסרט, הבמאי, השנה ובעלי זכויות היוצרים.
  • [ה]הסבר:0 [הכולל] ביטול זכויות יוצרים, אך ניתן לומר כי "הקטע הזה משמש למטרות חינוכיות תחת שימוש הוגן" אינו מעניק חסינות, אך הוא יכול להיות עדות לאמונה טובה.
  • (ב) ,0) שמור על רשומות.הרש"ל:1 (מסמך ניתוח השימוש ההוגן שלך, כל רשות שהושגה, ואת ההיגיון החינוכי.זה יכול לעזור אם אתה נתקל אי פעם באתגר משפטי.

שקיפות של הפרת זכויות יוצרים

אפילו מחנכים בעלי כוונות טובות יכולים להתמודד עם השלכות חמורות על השימוש הלא מורשה של קטעי וידאו.תחת חוק זכויות היוצרים של ארה"ב, נזקי סטטוטורי טווח מ-750 $ ל- 30,000 דולר על עבודה מפרה, ועד ל-50,000 דולר אם ההפרה היא תהיה מוצלחת.גם אם תביעה לא הוגשה, בעלי זכויות יוצרים לעתים קרובות שולחים מכתבי DMCA או לוקחים הודעות מלמטה.

מעבר לעונשים משפטיים, נזק מוניטין יכול להתרחש.סכסוכים בזכויות יוצרים הם ציבוריים ויכולים לפגוע באמינותו של המחנך.עדיף להשקיע זמן בציות משפטי מאשר לעמוד בפני ליטיגציה מאוחר יותר.

מסקנה

באמצעות קטעי וידאו סרטניים בסרטונים חינוכיים יכול לשפר באופן דרמטי את מעורבות התלמידים ואת ההבנה.עם זאת, הנוף המשפטי דורש ניווט זהיר חוק זכויות יוצרים מגן על קליפים הסרט באופן אוטומטי, ומחנכים חייבים להסתמך על שימוש הוגן, פטורים ספציפיים כמו חוק TEACH, או תוכן מורשה כראוי להימנע מפרה.שימוש הוגן מציע גמישות אבל הוא לא נמל בטוח שמיכה; הוא דורש ניתוח מתחשב, ארבעה-ספק.

על ידי יישום שיטות הטובות ביותר - שמירה על קטעי וידאו קצרים, הוספת פרשנות טרנספורמטיבית, הגבלת גישה, ותיעוד הניתוח שלך - אתה יכול ליצור קטעי וידאו חינוכי משכנע תוך שמירה על זכויות קניין רוחני.המטרה היא לא להימנע מסיכון לחלוטין, אלא כדי להפחית אותו לרמה מקובלת באמצעות החלטות מושכלות. עבור מצבים מורכבים, להתייעץ עם היועץ המשפטי של המוסד שלך או מומחה זכויות יוצרים.

(ב) [ה] [ה]] ב[[המאה ה-20]], [[1924]], [[1924]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]], [[1924]]]]]]]]]]