Hiểu luật bản quyền cho mảng phim

Luật bản quyền bảo vệ tác phẩm gốc của tác giả, bao gồm cả hình ảnh điện ảnh, ngay khi chúng được cố định trong một phương tiện hữu hình. Đối với các nhà giáo dục, điều này có nghĩa là hầu hết các đoạn phim bạn có thể muốn sử dụng - writ từ một cản trở của Hollywood, một phim tài liệu, hoặc một bộ phim nước ngoài - được tự động bảo vệ bởi bản quyền. chủ sở hữu bản quyền (thường là xưởng sản xuất, nhà phân phối, hoặc đôi khi nhà làm phim) giữ quyền độc quyền để tái tạo công việc, tạo đạo đức, phân phối, và trình bày công việc công việc công khai.

Dùng một đoạn phim trong một video giáo dục chắc chắn bao gồm việc tái tạo lại công việc (bằng cách sao chép đoạn phim) và thường trình diễn công khai (nếu bạn chiếu video này cho sinh viên xem hoặc chia sẻ trực tuyến). Không có sự cho phép hoặc một ngoại lệ hợp pháp, việc sử dụng như thế cấu trúc vi phạm. Không quan trọng đoạn phim ngắn như thế nào, dù bạn là nhà giáo dục phi lợi nhuận, hoặc bạn không chịu trách nhiệm cho việc truy cập. Những yếu tố này có thể ảnh hưởng đến việc phân tích hợp lý, nhưng không tự động miễn trừ trách nhiệm về trách nhiệm.

Sự khác biệt giữa ý tưởng và biểu hiện là quan trọng ở đây. bản quyền không bảo vệ ý tưởng, khái niệm, hay sự kiện, chỉ có cách diễn đạt cụ thể của chúng. vì vậy bạn không thể bản quyền cho ý tưởng về cuộc hành trình của một anh hùng, nhưng bạn không thể nâng một dãy năm phút từ một bộ phim cụ thể mô tả chuyến đi đó. nhà giáo dục đôi khi nghĩ rằng “chỉ có mục đích giáo dục mới có thể sử dụng pháp luật của họ.

Giáo lý công bằng: Một biện hộ then chốt

Sử dụng hợp pháp là một giáo lý có hạn sử dụng tài liệu có bản quyền mà không có sự cho phép cho phép về mục đích như phê bình, bình luận, tin tức, giảng dạy, học bổng hoặc nghiên cứu. nó được kết hợp trong mục 107 của Đạo luật bản quyền Hoa Kỳ, nhưng nó không phải là một bản danh sách đơn giản - các yếu tố cân nhắc bốn yếu tố trên một căn bản trường hợp. đối với giáo viên, sử dụng công bằng có thể là một công cụ mạnh mẽ, nhưng thường bị hiểu lầm.

Bốn yếu tố là: (1) mục đích và tính cách của việc sử dụng, (2) bản chất của tác phẩm có bản quyền, (3) số lượng và tính chất đáng kể của phần được dùng, và (4) ảnh hưởng của việc sử dụng thị trường tiềm năng cho hoặc giá trị của công việc bản quyền.

Yếu tố thứ nhất: Mục đích và đặc tính của việc sử dụng

Tòa án xem xét liệu sử dụng mới có biến đổi hay không.

Ngoài ra, tòa xét xem việc sử dụng một loại clip có phải là “tự nhiên thương mại không, nhưng việc tham gia tuyển dụng của một giáo sư đại học rõ ràng là không phải là một công ty, một huấn luyện viên sử dụng một đoạn clip trong một video huấn luyện được trả lương thì không thuận lợi.

Yếu tố thứ hai: Bản chất của công việc được bản quyền

Yếu tố này đánh giá sự sáng tạo của công việc so với nội dung thực tế. Sáng tạo (thành quả, âm nhạc, nghệ thuật) nhận được sự bảo vệ mạnh mẽ hơn là sự hợp nhất thực tế.

Yếu tố thứ ba: Một sự gắn kết và tính không xác thực

Bạn đã dùng bao nhiêu đoạn phim trong một đoạn phim ngắn (một vài giây) có thể là công bằng hơn so với cảnh dài, nhưng ngay cả một lượng nhỏ cũng có thể bị cấm nếu nó ghi lại “lòng của công việc, chẳng hạn như việc dùng thời gian biểu của một bộ phim (để làm lộ ra một con quái vật, một cách công bằng) có thể không dùng công bằng vì nó có giá trị nhất.

Yếu tố thứ tư: Hiệu ứng thị trường

Yếu tố quan trọng nhất trong nhiều trường hợp là liệu bạn có sử dụng thị trường gây hại cho công việc ban đầu. Nếu video giáo dục của bạn thay thế cho việc mua bằng lái hoặc để trả tiền cho phim gốc, sử dụng công bằng là ít hơn. Ví dụ, nếu giáo viên đăng một đoạn phim đầy đủ trên YouTube và studio phim có thể bán bằng lái cho clip đó, thị trường sẽ bị tổn hại. Tuy nhiên, nếu sử dụng là chuyển đổi và clip nhỏ, ảnh hưởng của thị trường là tối thiểu. Tòa án cũng xem xét liệu có sử dụng rộng rãi tương tự sẽ làm hư hỏng thị trường.

Nó đáng lưu ý rằng sử dụng công bằng là một biện hộ, không phải là một bên phải. Một thẩm phán quyết định sau khi kiện cáo. Một số trường hợp sử dụng công bằng đáng lý phải được đặt ra, có tiền lệ quan trọng. Ví dụ, trong [FLT: 0] Đại họcCambridge v. Patton [FLT: 1] (Nhà nước Georgia State University), tòa án quy định sử dụng đoạn ngắn từ sách giáo dục trong các sách giáo dục, trong trường hợp e-relll được sử dụng một cách công bằng, nhưng nó đã thiết lập giới hạn định lượng nghiêm ngặt. Ngược lại, trong [FL: T] Bên phải] Bên phải [FL: 1] Bên phải]

Giáo dục không thể nào dùng công bằng

Ngoài việc sử dụng công bằng, Luật bản quyền còn cung cấp những miễn dịch cụ thể cho các tổ chức giáo dục. những khoản ngoại lệ này dễ đoán hơn là sử dụng công bằng bởi vì chúng đã xác định những yêu cầu.

Dạy Mặt đối mặt (Section 110(1)

Mục 110(1) cho phép các nhà giáo trình dạy thực hiện hoặc trưng bày một tác phẩm có bản quyền (bao gồm cả clip phim ảnh) trong một trường học dành riêng cho hướng dẫn đối mặt đối mặt. Điều này có nghĩa là giáo viên có thể hiển thị một phim hay một clip trong lớp học mà không cần sự cho phép, cung cấp bản sao được sử dụng một cách hợp pháp (v. d., một dịch vụ DVD được mua hoặc truyền tải). Việc miễn dịch không áp dụng cho giáo dục xa hoặc video trực tuyến. Các hướng dẫn phải được thực hiện trong lớp học vật lý, và khán giả phải được giới hạn cho học sinh và các giảng viên.

Đạo luật TEACH (Bản dịch 110(2)

Theo một số điều kiện, các nhà giáo dục có thể biểu diễn hoặc trưng bày phim và clip trong các khóa học trực tuyến. Tuy nhiên, Đạo luật TEACH có rất nhiều yêu cầu cụ thể, bao gồm chính sách bản quyền, hiệu suất phải là một phần không thể thiếu trong lớp học, và việc truyền tải phải được giới hạn để đăng ký các học sinh. Hành động này không bao gồm việc phân phối bản sao (v. d., đăng tải một hệ thống quản lý học tập để tải xuống). Nó chỉ bao gồm các chương trình thực tế trong các phiên chạy. Nhiều nhà giáo dục phải tìm thấy các chương trình giáo dục quá hạn chế để dựa trên con tin công bằng hoặc con tin.

Những cách khác: Dùng nội dung đúng

Cách an toàn nhất để sử dụng các đoạn phim là tránh xâm phạm hoàn toàn bằng những tác phẩm không có bản quyền hoặc không có sự cho phép.

Phim miền công cộng

Các tác phẩm được xuất bản trước năm 1928 thường nằm trong lãnh thổ công cộng ở Hoa Kỳ (các thay đổi ngày tháng: các tác phẩm được xuất bản từ 1928 trở đi có thể vẫn còn bản quyền; kiểm tra các quy tắc trong những năm cụ thể.) Nhiều bộ phim im lặng cổ điển, tài liệu thời ban đầu, và các bộ phim chính phủ sản xuất là lãnh thổ công cộng. các trang web như kho lưu trữ Internet và Thư viện Quốc hội cung cấp các clip công cộng miễn phí. Luôn luôn xác nhận trạng thái công cộng - một số bộ phim cũ hơn đã được khôi phục, tạo ra các bản quyền mới trong việc phục.

Tạo ra điểm ảnh chung

Một số nhà làm phim phát hành tác phẩm của họ dưới giấy phép chung. Những giấy phép này cho phép sử dụng, thường có quyền hạn. Ví dụ, bạn có thể tìm thấy các đoạn clip được biên dịch CC trên trang web như Vimeo hay Wikimedia Commons. Luôn luôn đọc các giấy phép cụ thể: một số không có liên quan: chỉ cần thiết, một số công việc không hợp lệ. Đối với các video giáo dục không được bán, một giấy phép C- C- BY-C-C (không phân biệt đối xử, không phải máy móc). Lý tưởng.

Đường dây chứng khoán và cơ sở dữ liệu giáo dục

Dịch vụ cảnh quay cổ phiếu (Artgrid, Pond5, Story blocks) cung cấp các clip với giấy phép tự do hoàng gia cho phí. Nhiều trường đại học cũng đăng ký vào cơ sở dữ liệu video như phim có yêu cầu hoặc Kanopy bao gồm quyền sử dụng giáo dục, bao gồm việc tải về các dự trữ khóa học. Đây là những lựa chọn tuyệt vời để đảm bảo tính hợp pháp mà không gây phiền phức.

Cách giữ giấy phép hay giấy phép

Nếu việc sử dụng clip có bản quyền của bạn không bị lỗi sử dụng công bằng hoặc miễn dịch cụ thể, bạn phải được chấp thuận. Quá trình này có thể được thẳng thắn nếu bạn biết nơi cần bắt đầu.

Trước tiên, xác định người giữ quyền. Đối với hầu hết các phim studio chính, bản quyền được tổ chức bởi công ty sản xuất (v. d., Warner Bros., Disney, Universal). Bạn có thể liên lạc với bộ phim có bản quyền. Nhiều studio cắt ngắn mã nguồn ngoài để gửi cho các cơ quan như film Liensing USA (MUSA) cho trường học, hoặc để lấy hình ảnh cho việc sử dụng cổ phiếu. Để có được các bộ phim độc lập, hãy liên lạc trực tiếp với nhà sản xuất qua trang web của họ. Tài liệu có thể tương ứng và được viết.

Khi yêu cầu sự cho phép, xác định chính xác bạn sẽ sử dụng clip này như thế nào: độ dài của đoạn phim, ngữ cảnh của video giáo dục, nền tảng nơi nó sẽ được hiển thị (v. d., lớp học chỉ được bảo vệ mật khẩu, trang Mạng công cộng, và khoảng thời gian sử dụng. Có thể bạn cần phải trả phí bản quyền, khác nhau rất nhiều. Một số giấy phép giáo dục có thể bị cấm. Nếu phí quá cao, hãy xem xét cách sử dụng một đoạn phim khác từ một nguồn công cộng hay chung.

Những thực hành tốt nhất cho các nhà giáo

Bất kể bạn chọn con đường pháp lý nào, làm theo những cách tốt nhất sẽ giảm nguy cơ và thể hiện đức tin tốt.

  • Dùng đoạn phim ngắn nhất có thể. chỉ bao gồm những gì cần thiết để minh họa điểm dạy của bạn.
  • [FLT: 0] Giá trị biến đổi. [FLT: 1] khớp đoạn với phân tích, bình luận giọng nói, hoặc câu hỏi thảo luận. Đừng chỉ chơi đoạn clip mà không có ngữ cảnh.
  • Truy cập ). Nếu bạn chia sẻ một đoạn phim chứa đoạn clip, hạn chế quyền truy cập để đăng nhập học sinh qua hệ thống quản lý học được mật khẩu bảo vệ. Tránh đăng lên mạng xã hội công hoặc YouTube mở.
  • Mặc dù không cần pháp luật, nó cho thấy sự tôn trọng và có thể giảm nhẹ các yêu cầu. Gồm trang tín dụng để xác định bộ phim, đạo diễn, năm và chủ sở hữu bản quyền.
  • [FLT: 0] Không cho phép một người bác bỏ bản quyền thêm vào một câu như “Cắt này được dùng cho mục đích giáo dục dưới sự công bằng, không cho phép miễn trừ, nhưng nó có thể là bằng chứng của đức tin tốt.
  • Giữ sổ sách. Hãy tài liệu phân tích công bằng, bất cứ quyền nào và lý do giáo dục. Điều này có thể giúp bạn đương đầu với một thử thách pháp lý.

Hậu quả của việc vi phạm bản quyền

Ngay cả những nhà giáo dục có ý tốt cũng có thể phải đối mặt với những hậu quả nghiêm trọng cho việc sử dụng một cách trái phép các đoạn phim. dưới Luật bản quyền Hoa Kỳ, thiệt hại về quy định trong phạm vi 750 đô la cho mỗi công việc vi phạm, và lên đến $150.000 nếu việc xâm phạm không được đệ trình. ngay cả khi một vụ kiện không được đệ trình, các nhà giữ bản quyền thường gửi thư ngừng và các thư ngừng nghỉ hay DMCA (DCA) thông báo. Đối với nội dung đăng trên các nền tảng như YouTube, một kết quả có thể bị bãi bỏ trong một vụ đánh đập có thể dẫn đến việc hủy bỏ bản quyền. cho các cơ quan, lặp lại có thể dẫn đến việc phá hoại các cơ quan, có thể dẫn đến sự mất mát an toàn của các cảng dưới quyền công ty DCA, cho người dùng DCA, hậu quả của tổ chức D.

Những cuộc tranh cãi về bản quyền là công khai và có thể làm tổn hại uy tín của giáo viên, nhưng tốt hơn hết là đầu tư thời gian vào việc hợp pháp để hợp pháp hóa thay vì sau này phải đối mặt với kiện tụng.

Kết thúc

Dùng clip phim trong video giáo dục có thể cải thiện đáng kể sự gắn bó và hiểu biết của sinh viên. tuy nhiên, phong cảnh pháp luật đòi hỏi phải cẩn thận định hướng. luật bản quyền bảo vệ tự động các đoạn phim, và các nhà giáo dục phải dựa vào sự sử dụng công bằng, những người miễn dịch như Đạo luật TEACH, hoặc được cấp phép đúng đắn để tránh vi phạm. Được phép sử dụng cung cấp khả năng linh hoạt nhưng không phải là một bến cảng an toàn; nó đòi hỏi một phân tích chu đáo, bốn mặt. khi không chắc chắn, tìm kiếm sự cho phép hoặc sử dụng vật liệu thay thế từ miền công cộng hoặc dưới định luật định hướng thông thường.

Bằng cách thực hiện các tập tục tốt nhất - giữ ngắn gọn, thêm lời bình luận có tính cách chuyển hóa, hạn chế truy cập và tài liệu phân tích của bạn - bạn có thể tạo ra video giáo dục hấp dẫn trong khi tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ. Mục tiêu không phải là tránh rủi ro hoàn toàn, mà là giảm nó thành mức chấp nhận được qua các quyết định có hiểu biết. Đối với những tình huống phức tạp, tham khảo ý kiến luật pháp hoặc chuyên gia bản quyền. Với cách tiếp cận đúng, kẹp phim có thể vẫn là một nguồn tài nguyên giáo dục có giá trị cho đến nhiều năm.

Để đọc thêm, hãy truy cập U.S. Bản quyền « Danh mục Công bằng , Stanford [FLT:] Bản quyền , và [FLT:] [FLT: 6).T].