Tại sao có sự đa dạng và có giá trị trong sự giáo dục kỹ thuật?

Sự nghiệp và giáo dục kỹ thuật từ lâu đã là một cách mở rộng cho sự nghiệp có kỹ năng, cung cấp cho sinh viên những con đường trong lĩnh vực như chăm sóc y tế, công nghệ thông tin, sản xuất và lòng hiếu khách. khi lực lượng lao động Mỹ ngày càng tăng đa văn hóa, khả năng làm việc hiệu quả qua sự khác biệt không còn là một sự lựa chọn khác biệt nữa - nó là một sự cạnh tranh cốt lõi để giải quyết vấn đề phức tạp, và những chủ đề tổng hợp trong môi trường riêng của CTE và các chương trình hỗ trợ các sinh viên với sự khác biệt văn hóa, sự đồng cảm thông, và sự hợp hợp mà họ cần để vượt trội tại nơi làm việc hiện đại. khi học sinh học tập để học cách nhìn nhận và quan điểm khác nhau, họ được chuẩn bị tốt hơn để giải quyết các vấn đề phức tạp hơn, và đóng góp vào các chương trình bao gồm các tính đa dạng khác nhau và hỗ trợ các chương trình khác nhau mà các sinh viên có thể hiểu được và hỗ trợ và hỗ trợ tính chất cao hơn nữa mà các chương trình hỗ trợ tính chất khác nhau mà các học tăng trưởng có thể cảm thấy sự khác nhau từ các chương trình có thể hiện tại

Theo sự phân biệt chủng tộc cho giáo dục chuyên môn ), cam kết về đa dạng và tăng cường toàn bộ hệ sinh thái CTE. Nó khuyến khích ý thức thuộc về sự thành kiến, giảm thiểu thành kiến, và chuẩn bị học sinh cho thực tại [FLT: 1] của ngành công nghiệp ngày nay . Đối với giáo dục, việc đưa những khái niệm này vào các dự án bài học là một phương pháp cần thiết và thực tiễn để tạo ra những người tốt nghiệp có thể phát triển trong các nhóm đa dạng khác nhau.

Các chiến thuật phối hợp để tích hợp và hòa nhập vào CTE Cubricula

Điều khiển một buổi thử giọng toàn phần

Bước đầu tiên của chương trình CTE là xem xét các vật liệu có sẵn cho khoảng cách, định kiến, hoặc các quan điểm còn thiếu. một chương trình giáo dục bao gồm việc xem xét lại sách giáo khoa, nghiên cứu trường hợp, ví dụ dự án, và các trường hợp đánh giá. tìm kiếm những người đại diện phụ nữ, người có màu, những người có khả năng bị khuyết tật, và LGBQ+ trong lĩnh vực nghề nghiệp được bao gồm. Hãy hỏi: Ví dụ: những ví dụ phản ánh một loạt các bài học về sự thành công? Có những câu chuyện riêng lẻ nào? có những hình ảnh lỗi hoặc những cách nói sai lệch nào được xác định, một khóa học có thể được nâng cao lên những nhà phát minh đa dạng, ví dụ, trong lớp giáo dục, như sự đóng góp của nhà nghiên cứu về y tế, bác sĩ phụ trách nghiên cứu kỹ thuật tổng hợp của NASA, hoặc công nghệ của NASA, hoặc là phái viên nghiên cứu kỹ thuật tổng hợp, hoặc là phái viên về kỹ thuật tổng hợp về kỹ thuật tổng hợp, hoặc là ông ed, hoặc là ông ed, hoặc là ông ed Johnson, hoặc là một nhà nghiên cứu kỹ thuật tổng hợp về kỹ thuật tổng hợp

Việc kiểm tra này cũng nên xem xét ngôn ngữ được dùng trong bài tập và các bản in. Thay thế ngữ pháp hoặc ngữ pháp đặc trưng văn hóa với ngôn ngữ có thể, và cung cấp những lời bóng loáng cho các thuật ngữ kỹ thuật. Điều này mang lại lợi ích cho các học viên tiếng Anh từ các vùng khác nhau. Tài nguyên như khung [FLT: 0] của nền văn hóa [Futopia] cung cấp những bảng kiểm tra thực tiễn để làm cho chương trình kiểm toán học có hệ thống hơn.

Nghiên cứu về trường hợp thực tế thế giới từ tập đoàn lặn

Một cách hữu hiệu để mang lại sự đa dạng và sự phối hợp cho cuộc sống là thông qua các nghiên cứu cho thấy các công ty khác nhau đã giải quyết các thách thức về sự công bằng như thế nào. đối với một lớp học kinh doanh CTE, xem xét cách một tập đoàn đa quốc gia phát triển bao quát việc thuê thực hành hoặc thiết kế lại sản phẩm để tiếp cận với người dân Mỹ. trong một khóa học kỹ thuật, phân tích câu chuyện của các nhà cung cấp địa phương, nghiên cứu về sự giàu có của cộng đồng. Mỗi trường hợp nghiên cứu về cơ quan để xác định thành kiến, và thực hành các giải pháp.

Các nhà giảng dạy cũng có thể dùng các bài báo và các báo cáo từ các tổ chức như McKinsy T tim và dung hòa để cho thấy trường hợp kinh doanh cho sự đa dạng của các công ty có khả năng vượt trội hơn đối thủ của họ.

Dùng ngôn ngữ và thực hành giao tiếp

Những người dạy dỗ nên mô hình và dạy dỗ cách truyền đạt từ đầu, bao gồm việc dùng những từ ngữ có tính cách giới tính (v.g., “người có cùng ngôn ngữ với nhau, thay vì“ chairman, chairman, chap, các vai trò xoay tròn để dẫn dắt, không chỉ là những người tích cực dạy dỗ, hoặc là những người có khả năng học hỏi.

Đối với người nói tiếng Anh không có tính cách, ngôn ngữ riêng cũng có nghĩa là cho phép nhiều cách để chứng minh sự hiểu biết qua hình ảnh, các sự chỉ dẫn trực quan, hay hai thứ tiếng, hơn là chỉ dựa vào tiếng Anh viết. Điều này tương ứng với [FLT: 0] thực hành cân bằng được tổ chức quốc gia phát triển.

Thiết kế các hoạt động phối hợp mà giải quyết các sức mạnh đi ngược

Công việc nhóm là một chủ chốt của CTE, nhưng nó có thể vô tình tăng cường các phân cấp phụ thuộc nơi mà mỗi thành viên đóng góp của mỗi thành viên là cần thiết cho sản phẩm cuối cùng. Ví dụ, trong một lớp công nghệ CTE, một dự án xây dựng nhóm có thể đòi hỏi một sinh viên phải nghiên cứu, một giao diện khác để thiết kế, và một phần ba để kiểm tra tính năng dễ dàng của mình. Cung cấp các công cụ rõ ràng cho các hướng dẫn, và phản hồi.

Mời những người phát ngôn và người giám hộ đến từ những nền văn hóa xa xôi

Học sinh cần phải thấy những người trông giống họ và mang lại những kinh nghiệm khác nhau về cuộc sống. những diễn giả khách mời từ các nhóm đại diện trong lĩnh vực nghề nghiệp có thể phá vỡ những khuôn mẫu và khát vọng thắp sáng. đối với mỗi diễn giả, hãy chuẩn bị trước bằng cách thảo luận về bối cảnh của diễn giả và bối cảnh công nghiệp. sau khi viếng thăm, hãy tổ chức một buổi họp phản ánh: bạn đã học được gì về những thử thách hay cơ hội? làm thế nào mà diễn giả có thể so sánh với phiên bản sách giáo dục của sự nghiệp đó? tạo ra một kho chứa những bài diễn văn để các sinh viên có thể xem xét lại chúng. Hơn nữa, hãy lập những chương trình hướng dẫn cộng đồng từ những người hướng dẫn khác nhau từ các dự án đào tạo tập sinh viên hoặc các kết nối thực tập sinh viên thực tiễn. những cơ hội này có thể tạo cơ hội và những người có thể là những cơ hội thật sự khác nhau để các sinh viên có thể bị loại bỏ đi.

Lợi ích của sự đa dạng và hòa nhập vào trong công việc

Phát triển tính tương đồng và đồng cảm về văn hóa

Những học viên có quan điểm khác nhau học cách tạm dừng sự phán đoán, đặt câu hỏi có hiểu biết và điều chỉnh cách giao tiếp của họ. Khả năng truyền thông này trực tiếp chuyển sang kịch bản nơi làm việc: một giám đốc xây dựng tương lai hiểu phong tục của một nhóm từ nước khác có thể tránh được sự hiểu lầm; một sinh viên hiếu khách nhận biết những hạn chế về văn hóa có thể cung cấp dịch vụ tốt hơn. đồng bộ, giảm thành kiến và hợp tác.

Đóng các lỗ hổng và cơ hội

Khi CTE trình bày lịch sử và sự đóng góp của tất cả các nhóm, học sinh từ những nền tảng bị cách ly cảm thấy có hiệu lực và động lực. cảm giác gắn kết này dẫn đến tỉ lệ tốt nghiệp cao hơn, và đăng ký vào các khóa học cao cấp. hơn nữa, các chương trình CTE cố tình tuyển dụng và hỗ trợ học sinh với khuyết tật, học viên tiếng Anh, và những người từ gia đình thu nhập thấp, cung cấp thêm gia sư, hỗ trợ thêm công nghệ hỗ trợ, tư vấn nghề nghiệp. bằng cách đó, họ tạo ra những con đường thăng bằng hơn để thành những công việc làm và giúp phá vỡ chu kỳ nghèo.

Chuẩn bị học viên đi đến nơi làm việc trên toàn cầu và không có chỗ làm việc

Các công ty đang ngày càng được đánh giá cao về khả năng của mình trong việc làm việc cho các nhóm đa văn hóa. những người tốt nghiệp có thể chứng minh sự hợp tác, nhận thức văn hóa, và kinh nghiệm với nhiều khách hàng khác nhau có một lợi thế khác nhau. họ được trang bị tốt hơn để phục vụ một cơ sở khách hàng khác nhau, cải tiến bằng cách vẽ trên nhiều cách tiếp cận, và định hướng các chuỗi cung cấp toàn cầu như chăm sóc y tế, sinh viên chăm sóc có khả năng chăm sóc văn hóa, có nhiều khả năng cải thiện kết quả bệnh nhân và giảm thiểu sự bất thường. trong lĩnh vực tiếp thị, những người hiểu biết các phân đoạn khán giả có thể tạo ra nhiều chiến dịch hiệu quả hơn.

Phát triển khả năng đổi mới và giải quyết vấn đề

Các nhóm người đồng tính có xu hướng suy nghĩ giống nhau; các nhóm khác nhau mang đến một loạt ý tưởng, kinh nghiệm cuộc sống và cách tiếp cận với những thách thức. các chương trình đào tạo sinh viên để tích cực tìm kiếm và kết hợp các quan điểm khác nhau tạo ra những người tốt hơn những người tốt hơn- giải quyết vấn đề và sáng tạo hơn ví dụ, khi thiết kế một sản phẩm mới, một nhóm gồm các thành viên khác nhau có khả năng cơ thể nhận ra các vấn đề dễ dàng tiếp cận hơn, dẫn đến một thiết kế duy nhất duy nhất.

Đối phó với những thử thách thông thường

Chống đối để thay đổi

Một số nhà giáo dục, quản trị, hoặc thành viên cộng đồng có thể không dung hòa sự đa dạng và chủ đề liên kết, tin rằng nó làm giảm bớt “những kỹ năng kỹ thuật kỹ thuật, xem đây là một sự cải tiến kỹ thuật: nghiên cứu tính đa dạng cải thiện giao tiếp, giảm xung đột, và tăng hiệu suất của đội ngũ công nghiệp. Hãy dùng dữ liệu từ các báo cáo cho thấy các công ty có văn hóa riêng lẻ có những thay đổi nhỏ hơn và lợi nhuận cao hơn.

Tài nguyên có hạn và thời gian

Sự đa dạng không cần thiết bắt đầu từ con số không, nhưng có thể được dệt thành những đề tài hiện có, chẳng hạn khi dạy các giao thức an toàn trong ngành sản xuất, gồm có một mô-đun ngăn chặn sự quấy nhiễu và hỗ trợ đồng nghiệp từ nhiều nền văn hóa khác nhau. Hãy dùng các phương pháp miễn phí như kế hoạch học hỏi [FLT: 0] để dạy dỗ về sự thay đổi [FL: 1] hoặc phòng thí nghiệm của hội đồng nghiên cứu của hội đồng địa phương với các diễn giả hoặc không tốn kém gì. Trường học cũng có thể áp dụng cho việc hỗ trợ việc xây dựng chương trình giáo dục về văn hóa hoặc chương trình giáo dục văn hóa.

Sợ phạm lỗi

Nhiều nhà giáo dục lo lắng về việc nói sai điều gì hoặc làm cho học sinh vấp phạm, nhưng nỗi sợ này có thể làm tê liệt các sinh viên, tạo ra một nền văn hóa trong lớp học, nơi mà những sai sót được xem là cơ hội học tập, và mô hình dễ bị tổn thương bằng cách nói: “Tôi vẫn học hỏi về những thực hành độc đáo, và thỉnh thoảng tôi có thể hiểu sai, xin vui lòng cho tôi biết nếu tôi có xúc phạm bạn, để tôi có thể cùng nhau phát triển.

Thiếu những mẫu hình vai trò lệch lạc trong vật liệu Curriclulum

Sách giáo khoa và nghiên cứu trường hợp thường không đại diện cho một số nhóm nào đó. Phụ thêm những sách này với tiểu sử trên mạng, harpcast, và tài liệu. Tạo thư viện cho các lớp học có chứa sách qua và về những chuyên gia khác nhau trong trường CTE. Chỉ định học sinh nghiên cứu một người từ một nền tảng chưa được đại diện cho người khác, những người đã đóng góp đáng kể cho lĩnh vực này, và trình bày những phát hiện của họ.

Những bước thực tế để làm vui lòng

Bắt đầu với một sự đa dạng và một sự phán xét về thị lực

Hãy cho bộ phận CTE phát triển một tuyên bố có tầm nhìn bao quát tại sao sự đa dạng và tính tổng hợp lại cho chương trình. tuyên bố này nên được đăng lên công khai trong lớp học, chia sẻ với gia đình, và được thăm lại hàng năm. nó đặt ra một giai điệu và cung cấp một điểm chuẩn cho việc đưa ra quyết định khi chọn cubricula, hoạt động và sự hợp tác.

Cung cấp việc học chuyên nghiệp tiếp tục

Thuyết phục các giảng viên CTE tham dự các hội nghị như Hội nghị Liên Hiệp Quốc Hoa Kỳ hoặc sự đa dạng quốc gia trong hội nghị SM. Cung cấp thời gian cho giáo viên để hợp tác trong việc tái tạo các dự án bài học. nhận ra và thưởng những người dạy sáng tạo trong khu vực này bằng cách chia sẻ công việc tại các buổi họp hoặc trong các thông tin địa hạt.

Xây dựng cộng đồng

Liên lạc với các doanh nghiệp địa phương, phi lợi nhuận và các tổ chức văn hóa tập trung vào sự công bằng. những đối tác này có thể cung cấp các diễn giả khách, cơ hội thực tập, hoặc tài nguyên cho việc học tập dựa trên dự án. Ví dụ, sự hợp tác với một trung tâm tài nguyên di trú địa phương có thể cho phép những sinh viên công nghiệp tư vấn học tập để học về thực phẩm toàn cầu và các chuỗi cung cấp cung cấp, trong khi cũng phát triển sự nhạy cảm văn hóa, một mối quan hệ với một tổ chức hỗ trợ công nghệ có thể giúp sản xuất sản phẩm hỗ trợ sinh thiết kế cho sự tiếp cận. những sinh viên này giúp cho chương trình giáo dục bổ sung và cung cấp cho các sinh viên thực sự kết nối với cộng đồng.

Linh tinh và sự lặp lại

Tạo các công cụ đánh giá đơn giản để đo tác động của sự đa dạng và sáng tạo. Dùng các khảo sát để đánh giá ý thức sự thuộc về, nhận thức về các quan điểm khác nhau, và tự tin trong việc làm việc với các nhóm khác nhau. điều khiển nhóm tiêu điểm với các học sinh chưa được đại diện để nghe trực tiếp kinh nghiệm của họ. Xem xét tiến trình hoàn tất và dữ liệu đặt để xác định bất kỳ sự khác biệt nào. Hãy dùng dữ liệu này để tinh lọc các cách tiếp cận khác nhau hàng năm. Chia sẻ với các chủ sở hữu quan để xây dựng độ trong và tin tưởng.

Kết thúc

Khi các chương trình CTE cố tình gắn kết các quan điểm khác nhau, không phải là một xưởng luyện tập một lần hay một mục kiểm tra - đó là một cam kết liên tục về tính công bằng, sự xuất sắc, và chuẩn bị cho thế giới thực. khi chương trình CTE cố tình gắn kết các quan điểm khác nhau, bao gồm các hoạt động riêng biệt, tính chuyên sâu về kỹ năng và văn hóa, họ sản xuất ra những người tốt nghiệp không chỉ thành thạo mà còn là sự đồng cảm, hợp tác, sẵn sàng dẫn dắt trong một nền kinh tế đa văn hóa. chiến lược được vạch ra ở đây -- các chương trình kiểm tra cơ cấu, trong trường hợp riêng, nghiên cứu khách mời, hoạt động hợp hợp hợp hợp hợp nhất và học chuyên nghiệp, học đường ống chuyên nghiệp cho bất kỳ nhà giáo dục nào sẵn sàng, hoặc bất kỳ nhà giáo dục nào để tham gia, và giáo dục có thể thay đổi không gian lao nơi mà họ có thể thành công và trong tương lai, nơi mà họ có thể làm việc và có thể làm việc để đạt được, nhưng có thể làm như là cách thức nó có thể vượt qua các công việc và trong tương lai, và trong việc đó là một công nghệ