Geri bildirim ve Ders Mükemmelliği arasındaki Eleştirel Bağlantı

Etkili geri bildirimler ve değerlendirme, öğrenme ortamında sürekli gelişmeyi hedefleyen ikiz motorlardır (CLE) kursları. Disiplinli bir şekilde yakalamak, analiz etmek ve bir dersin her bir mükemmeliyetçi girişini sağlamak için yapılandırılan virtüel yöntemlerden bile en çok düşünülmüş olan, en doğru şekilde tasarlanmış derslerden yoksundur ve öğrenme aşamalarından vazgeçer ve değerlendirme yapmak için gerekli olan öğrenme tasarımcıların çok yönlü bir rollerini keşfeder.

CLE Context'de geri bildirim

CLE kurslarında geri bildirim, bir dönem sonunda uygulanan basit bir tatmin araştırmasından çok daha fazlasıdır. Bu, kolektif olarak öğrenme ortamının sağlık ve etkinliğini aydınlatan bilgi akışını temsil eder. düzgün bir şekilde yapılandırılmış olduğunda, geri bildirimler sadece öğrencilerin bunu nasıl düşündüklerini ortaya çıkarır, mücadele ettikleri şeyleri, hangi programcıların hedeflerinden uzaklaşır.

Anlamlı Geri Bildirim Kaynakları

Etkili geri bildirimler sistemleri çeşitli bir paydaş yelpazesinden çekilir, her biri eşsiz perspektifler sunar:

  • [FONT:0)Öğrenciler [DÜDÜT:1] deneyim, katılım düzeyleri ve anlama boşlukları hakkında en doğrudan bilgi sağlar. geri bildirimler pratik olarak nasıl ders içerik topraklarına eriştiğini ele alır.
  • [FONT:0]Instructors and easyors[[DÜT:1) teslimat sorunları, öğrenci davranışları modelleri ve eğitim materyallerinin rafineriye ihtiyacı olabileceği alanlar hakkında gözlemler sunar.
  • [FONT:0]Yönetim ve müfredat tasarımcıları[Dönetici:0) Kurumsal bir perspektif getirir, program sonuçları, akreditasyon standartları veya daha geniş eğitim hedefleri ile ilgili konuları tanımlar.
  • [Üyesel ortaklar ve işverenler[Döneticiler) giderek CLE geri bildirim döngülerinde rol oynarlar, özellikle gerçek dünya ile ilgili profesyonel ve mesleki programlarda gerçek dünya ilgilerinin önemli olduğu konusunda. onların girişleri bu dersin yeterlilikleri iş yeri beklentilerini karşılar.

Qualiteative Versus Quantitative Feedback

Her iki nitel ve sayısal geri bildirim önemli, tamamlayıcı fonksiyonlar. Tipleri, tamamlanma oranları ve değerlendirme puanları, öğrencilerin ileri yaz işleri için hazırlıksız hissetmelerini sağlar.Bu veriler açık uçamayan sorulardan geri bildirim, odak gruplar ve bir-on-biri, rakamların arkasındaki nüansları ortaya çıkarır.

Değerlendirme Sistemik Değerlendirme Rolü

Değerlendirme, resmi olmayan görüşlerin toplanmasını içerir. Ders içeriği, pedagojik yöntemler, değerlendirme tasarımı, teknoloji entegrasyonu ve öğrenci katılımı. Değerlendirme, uygulanabilir zekaya göre, eğitimcilerin gelecekteki iterasyonlar için kanıt tabanlı kararlar almasını sağlar.

Biçimsel Değerlendirme: Hareket içinde Sürekli İyileştirme

Formative değerlendirme, bir dersin teslim edilmesi sırasında, hemen ayarlamalara izin veren gerçek zamanlı veriler sağlar. Bu yaklaşım, öğrenci ihtiyaçlarını küçük sorunlarla karşılayabilecek ve optimize edebilecek bir yaşam sistemi olarak davranır ve optimize edilir. örnekler, haftalık yansıma dergileri, kontrol testleri ve eğitmen ofis saatleri, karışıklığı tespit edilebilir ve ele alınacaktır. Formative değerlendirme güçlendiriciler küçük sorunlara daha önce ihtiyaçlara cevap vermek için öğrencilerin ihtiyaç duyduğunda, ve gerçekten de iletişim kurmalarını sağlar.

Summative Evaluation: Genel Etkiyi Ölçüleme

Summatif değerlendirme, bir ders veya programın sonucuna varır, genel başarısını önceden belirlenmiş hedeflere göre değerlendirin. Bu tür değerlendirme, müfredat yeniden tasarım, kaynak tahsisi ve program devam ediyor.Summative data often include final sınav performansı, son dereceler ve uzun süreli öğrenci sonuçları takip etmek için gereklidir.

CLE Kursları için Değerlendirme Çerçeveleri

Birkaç yerleşik çerçeveler CLE değerlendirme çabaları için yapı sağlar:

  • [FONT:0] Kirkpatrick Model[[Dönetici: 4 seviyede eğitim programları değerlendirmektedir: Reaksiyon, Öğrenme, Davranış ve Sonuçlar. Bu model özellikle profesyonel veya uygulamalı öğrenme hedefleri ile CLE kursları için yararlıdır.
  • [FONT:0) CIPP Model[[Dönetici, Giriş, Süreç, Ürün) sadece sonuçları değil, aynı zamanda onları şekillendiren koşullar ve kaynaklar için kapsamlı bir yaklaşım sunuyor.
  • [FONT=0]The Logic Model[[[Dönetici: 1) Harita girişleri, aktiviteler, çıktılar, sonuçlar ve etki, elbette bileşenlerin istenen sonuçları nasıl üretmesi beklendiğini anlamak için açık bir görsel çerçeve sağlar.
  • [FONT:0)Backward Design[[[Dönetici:0) Doğrudan öğrenme sonuçları ile değerlendirmeyi birleştirir, her değerlendirmenin anlamlı bir şey gerektirdiğini ve tüm kurs faaliyetlerinin net eğitim amaçlarına hizmet etmesini sağlar.

Tümleşik geri bildirim ve Değerlendirmenin Tangible Faydaları

Geri bildirim ve değerlendirme, izole olaylardan ziyade bütün eğitim ekosisteminin genelindeki fayda bileşik olarak tedavi edilirken, bu avantajlar basit kurs paketlerinin çok ötesine uzanır.

Geliştirilmiş Öğretim ve Öğrenme Kalitesi

Sistematik geri bildirimler ve değerlendirme, doğrudan öğretim kalitesini yükselten sürekli bir gelişme döngüsü yaratır. Düzenli olarak, yapıcı giriş alan öğretmenler teslimat yöntemlerini geliştirebilir, teslim etmeyi seçebilir ve gerçek kanıtlarla bilgi sahibi olan yeni pedagojik yaklaşımlarla deney yapabilir. Öğrenciler ihtiyaçlarına karşı duyarlı hissetmenin yollarının yararlanır, içeriği basitçe boyamayı kolaylaştırmaktan daha etkili olan bir öğrenme ortamıdır.

Mülakat ve Para Verme

Hızlı gelişen alanlarda, elbette içerik hızla ortadan kaybolabilir. Profesyonel alanlarda giriş veya ilerlemeye başlayan öğrencilerden geri bildirim, değerlendirme performansıyla birlikte, müfredat güncellemelerinin en çok ihtiyaç duyduğu yerler vurgular.Reformasyon sistemlerinin entegre edilmesi, yeni endüstri standartları ve gelişmekte olan en iyi uygulamalar.Bu çeviklik programları rekabetçi tutar ve mezunların mevcut, uygulanabilir bilgiye sahip olmasını sağlar.

Geliştirilmiş Öğrenci Katılımı ve Memnuniyeti

Öğrencilerin geri bildirimlerini somut değişikliklere yol açan öğrencilerin, eğitimlerinde daha fazla mülkiyet ve yatırım duygusu hissetmelerini sağlıyorlar. Eğitmenler girişlerini kabul ettiğinde ve öğrencilerin aslında nasıl öğrendiğini açıklamaya eğilimlidir.

Educators için profesyonel gelişim

Geri bildirim ve değerlendirme sistemleri profesyonel gelişime ihtiyaç duyar, genel eğitim programları eşleştirilemez. Bir eğitmen, değerlendirme sorularının daha yüksek sipariş düşüncesinden ziyade, değerlendirme tasarımı hakkında hedef hatırlamayı hedefleyebilir. Başka bir deyişle, öğrencilerin açıklamalarını kafa karıştırıcı, mentorluk veya akran gözlemlerine yollayabilirler. Profesyonel büyümenin daha verimli ve daha etkili hale geldiğinde, daha etkili hale gelir.

Geri bildirim ve Değerlendirme Sistemlerini Uygulamak için En İyi Uygulamalar

Etkili bir geri bildirim ve değerlendirme altyapısı, niyet tasarımı, tutarlı bir uygulama gerektirir ve dürüst giriş değerleri olan bir kültür. Aşağıdaki uygulamalar başarılı CLE programlarının kolektif bilgeliğini temsil eder.

Psikolojik Güvenlik Kültürü

Dürüst geri bildirimler sadece insanların bunu güvenli bir şekilde hissetmeleri durumunda ortaya çıkar. Öğrenciler eleştirilerinin cezai olarak kabul edileceğine ve psikolojik güvenlik sunulduğunda, geri bildirimin onlara karşı daha yararlı olduğunu hissetmeli.

Farklılık ve Tamamlayıcı Yöntemler

Tek bir geri bildirim mekanizması, bir öğrenme ortamının tam karmaşıklığını yakalamaz. En sağlam sistemler, çapraz güncel bulguları kullanan ve aynı fenomenlerde farklı lensler sağlar:

  • [FONT:0]Surveys ve anketler[Dönetici: 0,2][0][FONT=0) hem de nitel bileşenlerle anonim veri toplamasını sağlar. Well- tasarlanmış anketler, derecelendirme ölçekleri ve açık uçları bir karışım içerir.
  • [FONT:0)Focus grupları [[Dönetici:0) Araştırma verilerinden ortaya çıkan daha derin temalar araştırmalarına izin verir. Skilled easyors, alt yatan nedenler ve beklenmedik desenler için prob verebilir.
  • [FONT:0]Klasiklik gözlemleri[Döneticileri[Döneticileri) eğitimli araştırmacılar veya öğretim tasarımcıları, ne öğrencilerin ne de eğitmenlerin bilinçli olarak fark edebileceği dinamikleri ele alır.
  • [FONT:0]Learning Analytics[[Döneticileri, değerlendirme araçları ve dijital kaynaklar ölçeklendirmede davranışsal veriler sunar: hangi kaynaklar öğrencilerin erişimine eriştikleri, değerlendirmeler üzerinde mücadele ettikleri yerde ve tartışma forumlarıyla nasıl meşgul oldukları.
  • [FONT:0)Öğrenci iş analizi[[Dönetici:0) Gerçek performans eserlerini öğrenme sonuçlarının nereden elde edildiğini ve boşlukların nerede kaldığını belirlemek için inceler. Bu yöntem değerlendirme, kendi kendine ait bir işlemden ziyade kanıtlanmış yetkinlik değerlendirme.

Analyze Data Systematically ve Act on Finds

Sistemli analiz olmadan geri bildirim toplamak, üretkenlik sorunlarını veya ayırıcı etkilerini tanımlamak için düzenli aralıklarla yapılır ve en önemli veya yaygın eğilimleri, outliers ve korelasyonları aramak için gerekli değişiklikleri gerekir.Her analiz döngüsü sorumluluk ve zaman çizelgesi ile verilen önerilerde bulunulmalıdır.

Geri bildirim döngüsüni Stakeholders ile kapat

Geri bildirim sistemlerinin en sık göz ardı edilen yönlerinden biri döngüyü kapatıyor. Paydaşlar giriş yaparken, hangi eylemlerin öğrenildiğini ve eylemlerin bir sonucu olarak alındığını bilmek hak ediyorlar.Bu iletişim, geri bildirime dayalı olarak yapılan değişiklikleri ortaya çıkarabilirler.

Embed Feedback and Evaluation into Course Design from the Start

En etkili sistemler aslında değil, başlangıçtan itibaren derslere tasarlanmamıştır. Yeni bir CLE kursu planlamak veya mevcut bir tane revize etmek, mantıksal aralıklarda geri bildirimde bulunmak için yardımcı olun: formatif check-ins, her modülün sonunda üç ve sekiz, summatif değerlendirmeler ve öğrenme analizlerinin periyodik değerlendirmeleri.

Overcoming Common Challenges

Geri bildirim ve değerlendirmenin öneminin yaygın olarak tanınmasına rağmen, uygulama genellikle engellerle karşılaşır.Bu zorlukların üstesinden gelmek, kurumların proaktif olarak ele almalarına olanak sağlar.

Geri bildirim

Öğrenciler çok fazla anket yapmak veya deneyimlerinin her alanında giriş yapmak istediklerinde, cevap oranları azalır ve geri bildirim kalitesi bunu zamanlaması konusunda stratejik olarak mücadele ederken, anketler odaklanmış ve tutarlı bir şekilde bu geri bildirimin koleksiyonda miktardan daha fazla olduğunu gösteriyor.

Olumsuz Geri Bildirime Karşı Direniş

Her iki kişi ve organizasyon eleştiri ile karşı karşıya kaldığı zaman savunmacı olabilirler. Educators, öğrencilerin öğretim yöntemlerini eleştirirken şahsen saldırıya uğrayabilir. Yöneticiler, programlarında kötü yansıtan negatif verileri reddedebilirler.Bu direnişe karşı, çerçevelerin değerlendirmeyi gerektiren bir yol olarak değerlendirmesini gerektirir.

Eylemsiz Veri Overload without Action

Zengin değerlendirme sistemleri çok sayıda veri üretir ve ekipler her şeyin yüzeysel bir taramasından daha değerli hale gelebilir. Analize liderlik etmek için belirli bireyler tayin etmek ve eylem edilebilir öneriler üretmek için son tarihler belirlemek için açık öncelikler oluşturun. Bazen bir anahtar veri kaynağının odak noktası, mevcut her şeyin yüzeysel bir taramasından daha değerlidir.

Kaynak Ekleri

Kapsamlı değerlendirme zaman, uzmanlık gerektirir ve bazen finansal yatırım. Sınırlı kaynaklarla kurumlar küçük başlayabilir: pilot bir avuç derste, ücretsiz anket araçları kullanın ve değerlendirme kapasitesi yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaş yavaştır.

Modern Geribilim ve Değerlendirme için Teknoloji Araçları

Çağdaş CLE kursları, geri bildirim koleksiyonu, analiz ve eylem planlamasını kolaylaştıran genişleyen bir teknoloji araçlarına erişim sağlamaktadır. Öğrenme yönetimi sistemleri genellikle mevcut kurumsal sistemler, analitik panjurlar ve not dağıtım raporları ile entegre edilen görselleştirmeler sunar ve gerçek zamanlı anketler gibi özellikler sunar. Doğru teknoloji duvarları, video tabanlı bir gözlem ve otomatik olarak açık yorumlar analizleri analiz eder.

Sürdürülebilir bir geri bildirim ve Değerlendirme Kültürü

Sonuçta, en güçlü geri bildirimler ve değerlendirme sistemleri, bir kurumun nasıl işlediğinin kumaşına dokunulmaktadır. Sürdürülebilirlik her seviyede taahhüt gerektirir: öğrenci girişine öncelik veren bireysel eğitmenler, işbirliği verileri inceleme zamanı ve liderlik için zaman ayırıyor ve bu kaynaklar değerlendirme altyapısı ve iyileştirmeler.

Sonuç olarak, geri bildirim ve değerlendirme CLE kursu teslimine istenmiyor. Bu derslerle canlı, alakalı ve öğrencilerle hizmet etmek için etkili olan temel mekanizmalar, çok kaynak geri bildirim sistemlerinin ve titiz değerlendirme çerçevelerinin uygulanmasıyla, eğitimcilerin öğrenme ortamları oluşturmaları ve öğrencilerin gerçek bir şekilde, ve analiz ettikleri sonuçları üretmeleri için etkili olmaları.

Daha fazla bilgi için, ders değerlendirmeye yönelik kanıtlara dayalı yaklaşımlar hakkında bilgi edinmek için, [[Döneticileri ve Üniversiteleri değerlendirme uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak için [Dönetici:2).IDEA Center'nın geniş öğretim ve öğrenme kaynakları kütüphanesi).