Понимание закона об авторском праве для клипов фильмов

Закон об авторском праве защищает оригинальные авторские работы, включая кинофильмы, как только они фиксируются в материальном носителе. Для педагогов это означает, что практически каждый клип, который вы можете использовать - будь то голливудский блокбастер, документальный фильм или иностранный фильм - автоматически защищен авторским правом. Владелец авторского права (обычно продюсерская студия, дистрибьютор или иногда режиссер) обладает исключительными правами на воспроизведение произведения, создание производных работ, распространение копий, а также публичное исполнение или показ произведения.

Использование видеоклипа в учебном видео неизбежно предполагает воспроизведение работы (копированием клипа) и часто публичное выполнение или показ его (если видео показано студентам или распространено в Интернете). Без разрешения или действительного юридического исключения такое использование представляет собой нарушение. Не имеет значения, насколько коротким является клип, являетесь ли вы некоммерческим педагогом или не взимаете плату за доступ. Эти факторы могут повлиять на анализ добросовестного использования, но они автоматически не освобождают вас от ответственности.

Здесь важно различать идеи и выражения. Авторское право не защищает идеи, концепции или факты — только их конкретное выражение. Таким образом, вы не можете защитить авторским правом идею путешествия героя, но вы не можете снять пятиминутную последовательность из конкретного фильма, который изображает это путешествие. Педагоги иногда думают, что «образовательная цель» сама по себе делает их использование законным. Хотя образование является предпочтительной целью при справедливом использовании, это не отменяет необходимости юридического анализа.

Доктрина добросовестного использования: ключевая защита

Справедливое использование - это правовая доктрина, которая разрешает ограниченное использование защищенных авторским правом материалов без разрешения для таких целей, как критика, комментарии, новостные репортажи, преподавание, стипендия или исследования. Она кодифицирована в разделе 107 Закона США об авторском праве, но это не простой контрольный список - суды взвешивают четыре фактора в каждом конкретном случае. Для педагогов справедливое использование может быть мощным инструментом, но его часто неправильно понимают.

Четыре фактора: (1) цель и характер использования, (2) характер защищенного авторским правом произведения, (3) количество и существенность используемой части и (4) влияние использования на потенциальный рынок или стоимость защищенного авторским правом произведения. Ни один из этих факторов не является диспозитивным, и суды уравновешивают их вместе. Ниже мы подробно рассмотрим каждый фактор.

Фактор первый: цель и характер использования

Суды смотрят, является ли новое использование преобразующим - добавляет ли оно новое выражение, значение или сообщение, или оно просто заменяет оригинал? Обучение и стипендия считаются некоммерческими и пользуются популярностью в соответствии с этим фактором. Однако, если ваше учебное видео продается для прибыли или размещается на платформе, поддерживаемой рекламой, коммерческий характер может взвешивать справедливое использование. Трансформационное использование включает критику фильма, анализ сцены для повествовательной структуры или сравнение методов фильма. Просто показ клипа для развлечения или в качестве украшения менее вероятно, будет справедливым.

Кроме того, суды рассматривают вопрос о том, является ли использование «коммерческим». Показ клипа профессором университета в классе явно некоммерческим. Корпоративный тренер, использующий клип в платном обучающем видео, менее благоприятен.

Второй фактор: природа авторского права

Этот фактор оценивает творчество произведения по сравнению с фактическим содержанием. Творческие произведения (фильмы, музыка, искусство) получают более сильную защиту, чем фактические сборники. Большинство фильмов очень креативны, поэтому этот фактор часто весит против добросовестного использования. Однако, если клип из документального фильма или произведения, которое в первую очередь является фактическим, анализ может быть более благоприятным. Неопубликованный характер произведения также может повлиять на этот фактор, но поскольку фильмы обычно публикуются, этот нюанс редко применяется.

Фактор третий: количество и существенность

Сколько оригинальной работы вы использовали? Использование короткого клипа (несколько секунд) скорее будет справедливым, чем использование расширенной сцены. Но даже небольшое количество может быть запрещено, если оно захватывает «сердце» произведения. Например, использование самого знакового момента из фильма (раскрытие монстра, перфоманса шутки) может взвесить справедливое использование, потому что оно занимает самую ценную часть. Качественная значимость имеет столько же, сколько количественная. Хорошая практика заключается в использовании минимального количества, необходимого для достижения вашей образовательной цели.

Фактор четвертый: влияние рынка

Важнейшим фактором во многих случаях является то, наносит ли ваше использование вред рынку оригинального произведения. Если ваше учебное видео заменяет покупку лицензии или оплату оригинального фильма, то справедливое использование менее вероятно. Например, если учитель публикует полный клип на YouTube и киностудия могла бы продать лицензию на этот клип, то рынок пострадает. Однако, если использование преобразующее и клип небольшой, влияние рынка минимально. Суды также рассматривают вопрос о том, будет ли широкое подобное использование наносить ущерб рынку.

Стоит отметить, что добросовестное использование является защитой, а не правом. Судья принимает решение после судебного разбирательства. Несколько громких дел о добросовестном использовании, связанных с использованием образовательных услуг, создали важные прецеденты. Например, в деле Cambridge University Press v. Patton (дело Университета штата Джорджия) суд постановил, что использование коротких выдержек из научных книг в электронных резервах было в значительной степени честным использованием, но он установил строгие количественные ограничения. И наоборот, в BMG Rights Management v. Cox Communications суд подчеркнул, что даже некоммерческое использование образовательных услуг должно оцениваться по делу.

Образовательные исключения за пределами добросовестного использования

Помимо добросовестного использования, Закон об авторском праве предусматривает конкретные исключения для учебных заведений. Эти исключения более предсказуемы, чем добросовестное использование, поскольку они имеют определенные требования.

Обучение лицом к лицу (раздел 110(1))

Раздел 110(1) позволяет преподавателям выполнять или отображать защищенную авторским правом работу (включая видеоклипы) в классе, посвященном индивидуальному обучению. Это означает, что учитель может показывать фильм или клип во время занятий без необходимости разрешения, при условии, что использованная копия сделана законно (например, приобретенный DVD или потоковый сервис). Освобождение не распространяется на дистанционное обучение или онлайн-видео. Инструкция должна проходить в физическом классе, и аудитория должна быть ограничена студентами и преподавателями.

Закон о ТЕАХ (раздел 110(2))

Закон о гармонизации технологий, образования и авторских прав (TEACH) расширил исключение к цифровому дистанционному образованию. При определенных условиях преподаватели могут выполнять или отображать фильмы и клипы на онлайн-курсах. Однако Закон TEACH имеет много конкретных требований, в том числе, что учреждение должно иметь политику авторского права, выступление должно быть неотъемлемой частью сессии класса, а передача должна быть ограничена зачисленными студентами. Закон не распространяется на распространение цифровых копий (например, загрузка клипа в систему управления обучением для скачивания студентами). Он охватывает только потоковую передачу в режиме реального времени во время сессий класса. Многие преподаватели считают Закон TEACH слишком ограничительным, предпочитая полагаться на добросовестное использование или прямое лицензирование вместо этого.

Альтернативы: использование правильно лицензированного контента

Самый безопасный способ использования видеоклипов - это избежать нарушения в целом, используя произведения, которые не защищены авторским правом или на которые у вас есть разрешение.

Фильмы с публичным достоянием

Работы, опубликованные до 1928 года, как правило, находятся в общественном достоянии в Соединенных Штатах. (Дата меняется: работы, опубликованные с 1928 года, все еще могут быть защищены авторским правом; проверьте правила на конкретные годы.) Многие классические немые фильмы, ранние документальные фильмы и фильмы, произведенные правительством, являются общественным достоянием. Веб-сайты, такие как Интернет-архив и Библиотека Конгресса, предлагают бесплатные клипы общественного достояния. Всегда проверяйте статус общественного достояния - некоторые старые фильмы были восстановлены, создавая новые авторские права в восстановлении.

Лицензированные Clips

Некоторые кинематографисты выпускают свои работы по лицензиям Creative Commons. Эти лицензии позволяют определенные виды использования, часто с атрибуцией. Например, вы можете найти клипы, лицензированные CC, на таких сайтах, как Vimeo или Wikimedia Commons. Всегда читайте конкретную лицензию: некоторые требуют только некоммерческого использования, некоторые запрещают производные работы. Для образовательных видео, которые не продаются, идеально подходит лицензия CC-BY-NC (атрибуция, некоммерческая).

Стоковые кадры и базы данных об образовании

Услуги по стоковым материалам (Artgrid, Pond5, Storyblocks) предлагают клипы с лицензией без роялти за плату. Многие университеты также подписываются на видеобазы данных, такие как Films on Demand или Kanopy, которые включают лицензионные права на использование в образовательных целях, включая загрузку для резервов курсов. Это отличные варианты для обеспечения законности без хлопот.

Как получить разрешение или лицензии

Если ваше предполагаемое использование защищенного авторским правом клипа не подпадает под добросовестное использование или конкретное исключение, вы должны получить разрешение. Процесс может быть простым, если вы знаете, с чего начать.

Во-первых, определить правообладателя. Для большинства крупных студийных фильмов авторские права принадлежат продюсерской компании (например, Warner Bros., Disney, Universal). Вы можете связаться с их лицензионными подразделениями. Многие студии передают лицензирование клипов агентствам, таким как Movie Licensing USA (MLUSA) для школ, или Getty Images для использования в акциях. Для независимых фильмов свяжитесь с режиссером напрямую через их веб-сайт. Документируйте всю корреспонденцию и получите письменное разрешение.

При запросе разрешения укажите, как именно вы будете использовать клип: длина клипа, контекст вашего образовательного видео, платформа, где он будет показан (например, только в классе, защищенный паролем веб-сайт, общедоступный YouTube), и продолжительность вашего использования. Возможно, вам придется заплатить лицензионный сбор, который широко варьируется. Некоторые образовательные лицензии недороги; другие могут быть непомерными. Если плата слишком высока, рассмотрите возможность использования альтернативного клипа из общедоступного домена или источника Creative Commons.

Лучшие практики для педагогов

Независимо от того, какой правовой путь вы выберете, соблюдение лучших практик снижает риск и демонстрирует добросовестность.

  • Используйте самый короткий клип. Включайте только то, что необходимо для иллюстрации вашей точки обучения. Клип, который меньше минуты, с большей вероятностью будет справедливым, чем десятиминутная сцена.
  • Добавить преобразующее значение. Сопровождайте клип критическим анализом, комментариями закадрового голоса или вопросами для обсуждения. Не просто воспроизводите клип без контекста.
  • Ограничьте доступ. Если вы делитесь видео, содержащим клипы, ограничьте доступ к зачисленным студентам через систему управления обучением, защищенную паролем. Избегайте публикации в общественных социальных сетях или открытого YouTube.
  • Предоставить атрибуцию. Даже если атрибуция не требуется по закону, она проявляет уважение и может смягчить претензии. Включите кредитный слайд, идентифицирующий фильм, режиссера, год и владельца авторских прав.
  • Включите отказ от авторских прав. Добавление такого заявления, как «Этот клип используется в образовательных целях при добросовестном использовании», не предоставляет иммунитета, но может быть доказательством добросовестности.
  • Сохраняйте записи. Документируйте ваш анализ добросовестного использования, любые полученные разрешения и обоснование образования. Это может помочь, если вы когда-либо столкнетесь с юридической проблемой.

Последствия нарушения авторских прав

Даже благонамеренные педагоги могут столкнуться с серьезными последствиями за несанкционированное использование видеоклипов. Согласно Закону США об авторском праве, размер ущерба в пределах от 750 до 30 000 долларов США за нарушенную работу и до 150 000 долларов США, если нарушение преднамеренно. Даже если иск не подан, правообладатели часто отправляют письма с прекращением и отказом или уведомления о снятии DMCA. Для контента, размещенного на таких платформах, как YouTube, удаление может привести к забастовке авторских прав, что может привести к прекращению учетной записи. Для учреждений повторные нарушения могут привести к потере защиты безопасной гавани в соответствии с DMCA, что делает учреждение ответственным за нарушение прав пользователей.

Помимо юридических санкций, может произойти ущерб репутации. Споры об авторском праве являются публичными и могут нанести ущерб авторитету педагога. Гораздо лучше инвестировать время в соблюдение законодательства заранее, чем столкнуться с судебными разбирательствами позже.

Заключение

Использование видеоклипов в образовательных видеороликах может значительно улучшить вовлеченность и понимание студентов. Однако правовой ландшафт требует тщательной навигации. Закон об авторском праве автоматически защищает видеоклипы, и преподаватели должны полагаться на добросовестное использование, конкретные исключения, такие как Закон TEACH, или должным образом лицензированный контент, чтобы избежать нарушения. Честное использование предлагает гибкость, но не является общей безопасной гаванью; оно требует продуманного, четырехфакторного анализа. Когда сомневаетесь, ищите разрешение или используйте альтернативные материалы из общественного достояния или под лицензией Creative Commons.

Реализуя лучшие практики - сохраняя короткие клипы, добавляя преобразующие комментарии, ограничивая доступ и документируя свой анализ - вы можете создавать убедительные образовательные видеоролики при уважении прав интеллектуальной собственности. Цель состоит не в том, чтобы полностью избежать риска, а снизить его до приемлемого уровня посредством обоснованных решений. Для сложных ситуаций проконсультируйтесь с адвокатом вашего учреждения или специалистом по авторским правам. При правильном подходе видеоклипы могут оставаться ценным образовательным ресурсом на долгие годы.

Для дальнейшего чтения посетите Индекс добросовестного использования Бюро по авторскому праву США , Центр авторского права и добросовестного использования Стэнфорда и Лицензионная информация Creative Commons .