civil-rights
Ενσωμάτωση θεμάτων πολυμορφίας και ένταξης στα Cle Curriculums
Table of Contents
Γιατί η διαφορετικότητα και η ένταξη έχουν σημασία στην επαγγελματική σταδιοδρομία και στην τεχνική εκπαίδευση
Η επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση (CTE) αποτελεί από καιρό μια πύλη για εξειδικευμένες καριέρες, προσφέροντας στους μαθητές τα μέσα ενημέρωσης, πληροφορικής, μεταποίησης και φιλοξενίας. Καθώς το αμερικανικό εργατικό δυναμικό αυξάνεται όλο και περισσότερο πολυπολιτισμικό, η ικανότητα να εργάζονται αποτελεσματικά σε διαφορετικές θέσεις εργασίας δεν είναι πλέον προαιρετική ⁇ είναι μια βασική ικανότητα. Η ενσωμάτωση θεμάτων ποικιλομορφίας και ένταξης στα προγράμματα σπουδών του CTE εξοπλίζει τους φοιτητές με την πολιτιστική επιδεξιότητα, τη συμπάθεια και τις συνεργατικές δεξιότητες που χρειάζονται για να υπερέχουν στους σύγχρονους χώρους εργασίας. Όταν οι μαθητές μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να εκτιμούν διαφορετικές προοπτικές, είναι καλύτερα προετοιμασμένοι να λύσουν πολύπλοκα προβλήματα, να καινοτομούν και να συμβάλλουν σε ολοκληρωμένα ομαδικά περιβάλλοντα. Επιπλέον, προγράμματα του CTE που αγκαλιάζουν την ποικιλομορφία και να ενσωματώνουν βοηθούν να στενούς χάσμα ιδίων κεφαλαίων, εξασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές ⁇ συμπεριλαμβανομένων εκείνων από ιστορικά υποεκπροσωπούμενες ομάδες ⁇ βλέπουν τον εαυτό τους να αντικατοπτρίζονται στο πρόγραμμα σπουδών και να αισθάνονται εξουσιοδοτημένοι να επιδιώκουν υψηλούς μισθούς, υψηλές απαιτήσεις σταδιοδρομία.
Βασικές στρατηγικές για την ενσωμάτωση της διαφορετικότητας και της ένταξης σε CTE Curricula
Διεξαγωγή ενός ελέγχου Περιεκτικής Νομοθεσίας
Το πρώτο βήμα για οποιοδήποτε πρόγραμμα CTE είναι να εξετάσει τα υπάρχοντα υλικά για κενά, στερεότυπα, ή ελλείπουσες προοπτικές. Ένας περιεκτικός έλεγχος σπουδών περιλαμβάνει την αναθεώρηση εγχειριδίων, μελέτες περιπτώσεων, παραδείγματα έργων και σενάρια αξιολόγησης. Αναζητήστε για την εκπροσώπηση των γυναικών, των ανθρώπων με χρώμα, των ατόμων με αναπηρίες, και των επαγγελματιών ΛΟΑΤQ+ στους τομείς της σταδιοδρομίας που καλύπτονται. Ρωτήστε: μήπως τα παραδείγματα αντανακλούν μια σειρά από υπόβαθρο; Περιλαμβάνονται ιστορίες επιτυχίας; Υπάρχουν ξεπερασμένες ή προκατειλημμένες εικόνες ή γλώσσα; Μόλις εντοπιστούν κενά, τα μαθήματα μπορούν να ενημερωθούν ώστε να περιλαμβάνουν διάφορους επιχειρηματίες, εφευρέτες, και ηγέτες. Για παράδειγμα, σε μια τάξη CTE υγείας, τονίζουν τις συνεισφορές από επαγγελματίες όπως ο Δρ Patricia Bath, ένας μαύρος οφθαλμίατρος που πρωτοστάτησε χειρουργική λέιζερ, ή ο Δρ. Mona Hanna-Atisha, ένας παιδίατρος που εξέθεσε την κρίση του νερού Φλιντ.
Ο έλεγχος αυτός θα πρέπει επίσης να εξετάζει τη γλώσσα που χρησιμοποιείται σε εκχωρήσεις και ⁇ μπρικισμούς. Αντικατάσταση ορολογίας ή πολιτισμικά ιδιώματα με απλά Αγγλικά όπου είναι δυνατόν, και να παρέχει γλωσσάρια για τεχνικούς όρους. Αυτό ωφελεί τους μαθητές και φοιτητές της αγγλικής γλώσσας από διαφορετικές περιοχές. Πόροι όπως το πολιτισμικά ανταποκρινόμενο εκπαιδευτικό πλαίσιο από την Εντουτοπία προσφέρουν πρακτικές λίστες ελέγχου για να γίνουν οι έλεγχοι προγραμμάτων σπουδών πιο συστηματικοί.
Ενσωμάτωση των πραγματικών και παγκόσμιων μελετών περιπτώσεων από τις διαφορετικές βιομηχανίες
Ένας ισχυρός τρόπος για να φέρει την ποικιλομορφία και την ένταξη στη ζωή είναι μέσω μελετών περιπτώσεων που δείχνουν πώς διαφορετικές εταιρείες έχουν αντιμετωπίσει τις προκλήσεις της ισότητας. Για μια κατηγορία επιχειρήσεων CTE, εξετάστε πώς μια πολυεθνική εταιρεία ανέπτυξε χωρίς αποκλεισμούς πρακτικές πρόσληψης ή επανασχεδιασμένα προϊόντα για την προσβασιμότητα. Σε ένα μάθημα μηχανικής, αναλύστε την ιστορία των «Κρύφτηκαν φιγούρες» στη NASA ⁇ πώς συστημικές προκαταλήψεις ξεπεράστηκαν, αλλά και όπου παραμένουν κενά. Στις μαγειρικές τέχνες, διερευνήστε πώς οι σεφ μεταναστών έχουν μεταμορφώσει την αμερικανική κουλτούρα τροφίμων, και συζητήστε πώς η εξόρυξη από τους τοπικούς προμηθευτές της μειονότητας χτίζει τον πλούτο της κοινότητας. Κάθε μελέτη περίπτωση γίνεται ένα εφαλτήριο για τους μαθητές να εντοπίσουν προκαταλήψεις, να προτείνουν λύσεις, και να εξασκήσουν τη λήψη αποφάσεων χωρίς αποκλεισμούς.
Οι εκπαιδευτές μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν άρθρα ειδήσεων και αναφορές από οργανισμούς όπως το [[LFT:0]]]McKinsey Diversity and Inclusion Research[[[LFT:1]] για να δείξουν την επιχειρηματική περίπτωση για ένταξη ⁇ όπως το εύρημα ότι οι διάφορες εταιρείες είναι 35% πιο πιθανό να υπερβούν τους ανταγωνιστές τους.
Ενσωματώστε τις πρακτικές της γλώσσας και της επικοινωνίας
Οι εκπαιδευτές του CTE πρέπει να μοντελοποιήσουν και να διδάξουν χωρίς αποκλεισμούς επικοινωνία από την πρώτη μέρα. Αυτό περιλαμβάνει τη χρήση όρων φύλου-ουδέτερου ονόματος (π.χ., “πρόεδρος” αντί “πρόεδρος”, “αυτοί” ως ενικός αντωνυμία όταν είναι κατάλληλο), την αποφυγή της ικανότητας γλώσσας, και τον σεβασμό των συμβάσεων πολιτιστικών ονομάτων. Παρέχετε στους μαθητές σενάρια για εισαγωγές που μοιράζονται αντωνυμίες, και ενσωματώνουν μαθήματα για μικροεπιθέσεις και πώς να ανταποκριθούν σε αυτούς. Σε ομαδικά έργα, περιστρέφονται ρόλοι έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν ευκαιρίες να ηγηθούν, όχι μόνο εκείνοι που είναι πιο ισχυροί.
Για τους μη-μη-μητρικούς ομιλητές της αγγλικής γλώσσας, η περιεκτική γλώσσα σημαίνει επίσης να επιτρέπει πολλούς τρόπους για να επιδείξουν κατανόηση ⁇ μέσω οπτικών, διαδηλώσεων ή δίγλωσσων οδηγιών ⁇ είτε να βασίζονται αποκλειστικά σε γραπτά αγγλικά. Αυτό ευθυγραμμίζεται με [[LFT:0]]]οικειότητες πρακτικές που προωθούνται από εθνικούς οργανισμούς CTE[[LFT:1]].
Σχεδιασμός Συνεργατικές Δραστηριότητες που Μετατρέπουν τις Αντιξοότητες
Για να προαγάγει την ένταξη, σχεδιαστικές ομάδες που είναι ετερογενείς σε παρασκήνια, δεξιότητες και προτιμήσεις μάθησης. Χρησιμοποιήστε τις αλληλοεξαρτώμενες εργασίες όπου η συμβολή του κάθε μέλους είναι απαραίτητη για το τελικό προϊόν. Για παράδειγμα, σε μια τάξη τεχνολογίας CTE, ένα έργο δημιουργίας ομάδας θα μπορούσε να απαιτήσει από έναν μαθητή να ερευνήσει τις ανάγκες του χρήστη: τι λειτούργησε; Τίνες φωνές δεν ακούστηκαν; Ποιανού ιδέες δεν ενσωματώθηκαν; Αυτό το μεταγνωστικό βήμα δημιουργεί αυτογνωσία και συλλογική ευθύνη.
Προσκαλέστε τους επισκέπτες ομιλητές και Μέντορες από το διαφορετικό φόντο
Οι μαθητές πρέπει να δουν επαγγελματίες που μοιάζουν με αυτούς και που φέρνουν διαφορετικές εμπειρίες ζωής. Προσκαλώντας τους επισκέπτες ομιλητές από υποεκπροσωπούμενες ομάδες στον τομέα της σταδιοδρομίας μπορούν να σπάσουν στερεότυπα και να σπίθουν φιλοδοξίες. Για κάθε ομιλητή, προετοιμάστε τους μαθητές εκ των προτέρων συζητώντας το υπόβαθρο του ομιλητή και το πλαίσιο της βιομηχανίας. Μετά την επίσκεψη, να διεξάγετε μια συνεδρία προβληματισμού: τι μάθατε για προκλήσεις ή ευκαιρίες; Πώς η εμπειρία του ομιλητή συγκρίνεται με την έκδοση του βιβλίου αυτού της σταδιοδρομίας; Δημιουργήστε ένα αρχείο ηχογραφημένων συνομιλιών ώστε οι μαθητές να μπορούν να τους επανεξετάσουν. Επιπλέον, να δημιουργήσουν προγράμματα καθοδήγησης όπου οι κοινοτικοί εταίροι από διαφορετικά υποβάθρους καθοδηγούν τους φοιτητές μέσω έργων ή πρακτικής άσκησης.
Οφέλη από την ενσωμάτωση της διαφορετικότητας και της ένταξης σε CTE
Αναπτύσσεται Πολιτιστική Ικανότητα και Ενσυναίσθηση
Οι φοιτητές που ασχολούνται με ποικίλες προοπτικές μαθαίνουν να αναστέλλουν την κρίση, να θέτουν ενημερωμένες ερωτήσεις και να προσαρμόζουν το στυλ επικοινωνίας τους. Αυτή η πολιτιστική ικανότητα μεταβιβάζεται άμεσα σε σενάρια εργασίας: ένας μελλοντικός προϊστάμενος κατασκευής που κατανοεί τα έθιμα μιας ομάδας από άλλη χώρα μπορεί να αποφύγει παρεξηγήσεις· ένας φοιτητής φιλοξενίας που αναγνωρίζει τους πολιτιστικούς διατροφικούς περιορισμούς μπορεί να προσφέρει καλύτερες υπηρεσίες. Η ενσυναίσθηση, με τη σειρά του, μειώνει την προκατάληψη και αυξάνει τη συνεργασία.Η έρευνα από το Ίδρυμα [[LFT:0]]Carnegie δείχνει ότι οι μαθητές που συμμετέχουν σε περιεκτικά προγράμματα σπουδών επιδεικνύουν υψηλότερα επίπεδα συμμετοχής των πολιτών και δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων.
Κλείνει τα κελιά επιτεύγματος και ευκαιρίας
Όταν τα προγράμματα σπουδών του CTE αντανακλούν τις ιστορίες και τις συνεισφορές όλων των ομάδων, οι φοιτητές από περιθωριοποιημένα υποβάθρια αισθάνονται επικυρωμένοι και κίνητρα. Αυτή η αίσθηση του ανήκει σε υψηλότερη διατήρηση, ποσοστά αποφοίτησης, και εγγραφή σε προχωρημένες εργασίες. Επιπλέον, συμπεριλαμβανομένων προγράμματα CTE σκόπιμα προσλαμβάνουν και υποστηρίζουν φοιτητές με αναπηρίες, Άγγλους μαθητές, και εκείνους από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος, παρέχοντας επιπλέον διδασκαλία, βοηθητικές τεχνολογίες, και συμβουλές σταδιοδρομίας.
Προετοιμάζει τους Σπουδαστές για τους Παγκόσμιους και Διαφορετικούς Χώρους Εργασίας
Οι εταιρείες αξιολογούν όλο και περισσότερο τους υποψηφίους για την ικανότητά τους να εργάζονται σε πολυπολιτισμικές ομάδες. Οι απόφοιτοι του CTE που μπορούν να επιδείξουν περιεκτική συνεργασία, πολιτιστική ευαισθητοποίηση και εμπειρία με ποικίλους πελάτες έχουν ένα ξεχωριστό πλεονέκτημα. Είναι καλύτερα εξοπλισμένοι για να εξυπηρετήσουν μια ποικίλη πελατειακή βάση, καινοτομούν με τη χρήση πολλαπλών προοπτικών και να περιηγηθούν σε παγκόσμιες αλυσίδες εφοδιασμού. Σε τομείς όπως η υγειονομική περίθαλψη, φοιτητές νοσηλευτικής που έχουν ασκήσει πολιτισμικά αρμόδια φροντίδα είναι πιο πιθανό να βελτιώσουν τα αποτελέσματα των ασθενών και να μειώσουν τις ανισότητες.
Προωθεί την Καινοτομία και τη Λύση Προβλημάτων
Οι ομογενείς ομάδες τείνουν να σκέφτονται το ίδιο, διαφορετικές ομάδες φέρνουν ένα ευρύτερο φάσμα ιδεών, εμπειριών ζωής και προσεγγίσεων στις προκλήσεις. Προγράμματα CTE που εκπαιδεύουν τους μαθητές να αναζητούν και να ενσωματώνουν ενεργά διαφορετικές απόψεις παράγουν αποφοίτους που είναι καλύτεροι λύσεις προβλημάτων και πιο δημιουργικοί στοχαστές. Για παράδειγμα, κατά το σχεδιασμό ενός νέου προϊόντος, μια ομάδα που περιλαμβάνει μέλη με διαφορετικές φυσικές ικανότητες μπορεί να εντοπίσει τα ζητήματα προσβασιμότητας νωρίς, οδηγώντας σε ένα πιο περιεκτικό τελικό σχεδιασμό.
Αντιμετώπιση των Κοινών Προκλήσεων
Αντίσταση στην Αλλαγή
Για να αντιμετωπιστεί αυτό, πλαισιώστε το έργο ως μια ενίσχυση της τεχνικής ικανότητας: η μελέτη της ποικιλομορφίας βελτιώνει την επικοινωνία, μειώνει τις συγκρούσεις και ενισχύει την απόδοση της ομάδας. Χρησιμοποιήστε δεδομένα από εκθέσεις της βιομηχανίας που δείχνουν εταιρείες με περιεκτικές κουλτούρες έχουν χαμηλότερο κύκλο εργασιών και υψηλότερη αποδοτικότητα. Προσφέρετε επαγγελματική ανάπτυξη που είναι πρακτική και μη κριτική, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να εξερευνήσουν τις δικές τους προκαταλήψεις σε ένα ασφαλές περιβάλλον. Ξεκινήστε μικρές ⁇ με μια μονάδα ή έναν ομιλητή ⁇ και γιορτάστε τις επιτυχίες δημόσια για να οικοδομήσουμε ορμή.
Περιορισμένοι πόροι και χρόνος
Οι εκπαιδευτές του CTE συχνά αισθάνονται πιεσμένοι για να καλύψουν τεχνικά πρότυπα. Η ενσωμάτωση της ποικιλομορφίας δεν απαιτεί την εκκίνηση από το μηδέν, μπορεί να υφαίνεται σε υπάρχοντα θέματα. Για παράδειγμα, όταν διδάσκονται πρωτόκολλα ασφάλειας στην κατασκευή, περιλαμβάνουν μια ενότητα για την πρόληψη παρενοχλήσεων και την υποστήριξη συναδέλφων από διαφορετικές κουλτούρες. Χρησιμοποιήστε ελεύθερους πόρους όπως τα σχέδια μαθημάτων από [Διδασκαλία για την Αλλαγή[ ή το Εργαστήριο Μάθησης του Smithsonian. Συνεργάτης με κοινοτικούς οργανισμούς που παρέχουν ηχεία ή υλικά χωρίς κόστος.
Φόβος για την Πίστει
Πολλοί εκπαιδευτικοί ανησυχούν για το ότι λένε το λάθος πράγμα ή προσβάλλουν τους μαθητές. Αυτός ο φόβος μπορεί να παραλύει. Δημιουργήστε μια κουλτούρα τάξης όπου τα λάθη αντιμετωπίζονται ως ευκαιρίες μάθησης. Πρότυπο ευπάθεια λέγοντας, «Ακόμα μαθαίνω για τις πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς, και μπορεί να το πάρει λάθος μερικές φορές ⁇ παρακαλώ επιτρέψτε μου να ξέρω αν σας προσβάλω, έτσι ώστε να μπορούμε να αναπτυχθούν μαζί.»Παρέχετε στους μαθητές με τα πλαίσια ανάδρασης που επικεντρώνονται στην επίδραση και όχι πρόθεση. Προσφέρουν στους εκπαιδευτικούς το δικό τους δίκτυο υποστήριξης μέσω των επαγγελματικών κοινοτήτων μάθησης που επικεντρώνονται στην ισότητα στο CTE. Με τον καιρό, η εμπιστοσύνη αυξάνεται μέσω της πρακτικής και του προβληματισμού.
Έλλειψη διαφορετικών μοντέλων ρόλου σε υλικά σπουδών
Τα τυποποιημένα εγχειρίδια και μελέτες περιπτώσεων συχνά υποεκπροσωπούν ορισμένες ομάδες. Συμπληρώστε αυτές με βιογραφίες από διαδικτυακές πηγές, podcasts και ντοκιμαντέρ. Δημιουργήστε μια βιβλιοθήκη στην τάξη με βιβλία από και για διάφορους επαγγελματίες σε πεδία CTE. Αναθέστε τους μαθητές να ερευνήσουν ένα άτομο από υποεκπροσωπούμενο υπόβαθρο που συνέβαλε σημαντικά στο πεδίο και να παρουσιάσουν τα ευρήματά τους. Αυτό όχι μόνο καλύπτει το κενό αλλά δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δουν τους εαυτούς τους ως μελλοντικούς συνεισφέροντες.
Πρακτικά βήματα εφαρμογής
Έναρξη με μια δήλωση για την πολυμορφία και την ένταξη
Να αναπτύξει το τμήμα CTE συνεργατικά μια δήλωση οράματος που να αρθρώνει γιατί η ποικιλομορφία και η ένταξη του θέματος για το πρόγραμμα. Αυτή η δήλωση θα πρέπει να δημοσιεύεται δημόσια σε αίθουσες διδασκαλίας, να μοιράζεται με οικογένειες, και να επανεξετάζεται ετησίως.
Παροχή Συνεχής Επαγγελματική Μάθηση για το Προσωπικό
Να ενθαρρυνθούν οι εκπαιδευτές CTE να παρακολουθήσουν συνέδρια όπως η ετήσια σύμβαση ACTE ή η εθνική πολυμορφία στο συνέδριο STEM. Να δοθεί χρόνος για να συνεργαστούν οι εκπαιδευτικοί για την αναθεώρηση των σχεδίων μαθημάτων. Να αναγνωρίσουν και να ανταμείψουν τους εκπαιδευτικούς που καινοτομούν σε αυτόν τον τομέα μοιράζοντας τις εργασίες τους σε συνεδριάσεις προσωπικού ή σε ενημερωτικά δελτία περιφερείας.
Δημιουργία κοινοτικών εταιρικών σχέσεων
Οι εταίροι αυτοί μπορούν να προσφέρουν στους επισκέπτες ομιλητές, ευκαιρίες πρακτικής άσκησης ή πόρους για μάθηση βασισμένη στο πρόγραμμα. Για παράδειγμα, μια συνεργασία με ένα τοπικό κέντρο πόρων μεταναστών θα μπορούσε να επιτρέψει στους φοιτητές της CTE να μάθουν για τις παγκόσμιες κουζίνες και αλυσίδες εφοδιασμού, αναπτύσσοντας παράλληλα πολιτιστική ευαισθησία. Μια σχέση με μια βοηθητική τεχνολογία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα θα μπορούσε να βοηθήσει στην κατασκευή προϊόντων σχεδιασμού για προσβασιμότητα.
Αξιολόγηση και επανάληψη
Να δημιουργηθούν απλά εργαλεία αξιολόγησης για τη μέτρηση του αντίκτυπου της ποικιλομορφίας και των πρωτοβουλιών ένταξης. Να χρησιμοποιηθούν οι έρευνες των φοιτητών για να μετρηθεί η αίσθηση του ανήκοντος, η επίγνωση των διαφορετικών προοπτικών και η εμπιστοσύνη στη συνεργασία με διαφορετικές ομάδες. Να συμπεριφερθούν οι ομάδες εστίασης με τους λιγότερο εκπροσωπούμενους φοιτητές για να ακούσουν άμεσα τις εμπειρίες τους.
Συμπέρασμα
Η ενσωμάτωση της πολυμορφίας και της ένταξης θεμάτων στα προγράμματα σπουδών του CTE δεν είναι ένα μονοχρονικό εργαστήριο ή ένα στοιχείο καταλόγου ελέγχου ⁇ είναι μια διαρκής δέσμευση για ισότητα, αριστεία και προετοιμασία για τον πραγματικό κόσμο. Όταν τα προγράμματα του CTE ενσωματώνουν σκόπιμα ποικίλες προοπτικές, χωρίς αποκλεισμούς παιδαγωγική, και πολιτιστικά αρμόδια δεξιοτεχνία, παράγουν αποφοίτους που δεν είναι μόνο τεχνικά ικανοί αλλά και συμπονετικοί, συνεργατικοί και έτοιμοι να οδηγήσουν σε μια πολυπολιτισμική οικονομία. Οι στρατηγικές που περιγράφονται εδώ ⁇ οι έλεγχοι του προγράμματος σπουδών, οι μελέτες περιληπτικών περιπτώσεων, οι ομιλητές, οι συνεργατικές δραστηριότητες και η επαγγελματική μάθηση ⁇ παρέχουν έναν πρακτικό χάρτη πορείας για κάθε εκπαιδευτικό ή διαχειριστή έτοιμο να αναλάβει δράση. Με την αποδοχή αυτού του έργου, οι εκπαιδευτικοί του CTE μπορούν να μετατρέψουν τις τάξεις σε χώρους όπου κάθε μαθητής αισθάνεται ότι ανήκουν και μπορούν να επιτύχουν, και όπου η διαφορετικότητα δεν θεωρείται πρόκληση να ξεπεραστεί αλλά ως δύναμη για μόχλευση.