كيفية معالجة المنازعات على القرارات التعليمية للأطفال في قضايا قانون الأسرة

الأنواع المشتركة من المنازعات على القرارات التعليمية

ويمكن أن تتخذ أشكالاً عديدة من الخلافات التعليمية بين الوالدين، كما أن الفئات الأكثر تواتراً، إلى جانب سيناريوهات العالم الحقيقي التي توضح تعقيدها.

اختيار مدرسة أو مدرسة محددة

ومن أكثر المنازعات شيوعاً عندما يريد أحد الوالدين أن يلتحق الطفل بمدرسة عامة أو مدرسة خاصة أو برنامج أكاديمي معين، وأشياء أخرى، وكثيراً ما تدور الحجج حول التكلفة (لا سيما بالنسبة للمدارس الخاصة)، أو المسافة من منزل أحد الوالدين، أو التوجه الديني، أو التصلب الأكاديمي، أو الفرص غير العادية، أو سمعة المدرسة، مثلاً، فإن الوالد الذي كان يخطط دائماً لإرسال الطفل إلى مدرسة تابعة للمجتمع المحلي المختلط.

خدمات التعليم الخاص والسكن

وعندما يكون للطفل إعاقة، تنشأ خلافات حول الخدمات الضرورية أو التي ينبغي أن توفرها المقاطعة المدرسية في كثير من الأحيان، ويمكن لأحد الوالدين أن يدفع إلى برنامج تعليمي فردي يتضمن العلاجات المكثفة أو الإيداع المتخصص، في حين يعتقد الوالد الآخر أن الطفل يمكن أن يزدهر في قاعة التعليم العام بأقل قدر من الدعم، وكثيرا ما تتطلب هذه المنازعات شهادة خبيرة من أطباء الأطفال أو علماء النفس أو مناضعيين للتعليم الخاص، في كثير من الولايات القضائية، قد يكون الأمر القضائي ملزما.

المناهج الدراسية والأنشطة الخارجة عن المناهج الدراسية والتعليم الديني

وقد لا يوافق الوالدان على ما إذا كان ينبغي للطفل أن يأخذ صفاً متقدماً خاصاً في مجال التنسيب، أو أن يشارك في الألعاب الرياضية التنافسية، أو أن يحضر دروساً في التعليم الديني تتعارض مع معتقدات الوالد الآخر، فعلى سبيل المثال، قد يعترض الوالد غير الديني على منهاج دراسي مفصول يتضمن حضوراً إلزامياً في الكنيسة، وتفضّل المحاكم عموماً تعريض الأطفال لتجارب متنوعة، ولكن عندما تكون قيم أحد الوالدين في خلافاً مع القيم الأخرى، قد تحتاج المحكمة إلى تحديد أفضل بيئة تعليمية.

أماكن إقامة المعوقين فيما وراء التعليم الخاص

وفيما عدا مراكز التعليم، قد يحتاج الأطفال الذين يعانون من ظروف مثل " البيوت " أو القلق أو العجز البدني إلى أماكن إقامة بموجب المادة 504، ويمكن أن تحدث منازعات بشأن ما إذا كان الطفل يحتاج إلى وقت إضافي في الاختبارات، أو غرفة هادئة للامتحانات، أو الإذن بإحضار حيوان خدمات إلى المدرسة، وقد يحتاج الآباء الذين لا يوافقون على ضرورة هذه المساكن إلى تقديم أدلة طبية وتقييمات الخبراء إلى قاضي في محكمة الأسرة.

استراتيجيات حل المنازعات التعليمية دون تدخل من المحكمة

فالتحدي حول القرارات التعليمية مكلف، ويستغرق وقتا طويلا، ويستنفد عاطفيا كلا من الوالدين والأطفال، وينبغي للأسر، كلما أمكن، أن تتبع استراتيجيات تعاونية قبل اللجوء إلى المحاكم.

تقنيات الاتصال والتفاوض المفتوحة

ومن الأهمية بمكان الإبقاء على التركيز على احتياجات الطفل - وليس على كسب النضال في مجال السلطة - ويمكن أن يساعد الاتصال الهيكلي على النظر في استخدام مجلة مشتركة على الإنترنت أو تطبيق مشترك لإعداد الوثائق المتعلقة بالأحداث والمهام والشواغل المدرسية، إذ أن وضع اجتماعات منتظمة )شهرية أو فصلية( لمناقشة المسائل المتصلة بالمدارس وحدها يمكن أن يحول دون تصاعد القضايا الصغيرة، وينبغي أن يكون كلا الوالدين مستعدين ل[الوالدين: صفر]([

الوساطة وحل المنازعات البديلة

فالوساطة هي في كثير من الأحيان الخطوة الأولى الأكثر فعالية عندما تعطل المفاوضات المباشرة، إذ يمكن للوسيط المحايد الذي يتمتع بقانون الأسرة وخبرة التعليم أن ييسر المناقشات الإنتاجية ويساعد الآباء على إيجاد حلول مبتكرة، وتحتاج محاكم حكومية عديدة إلى الآباء أن يحاولوا الوساطة قبل جلسة استماع بشأن المنازعات التعليمية، ولا يتخذ الوسيط القرارات بل يساعد الوالدين على التوصل إلى اتفاقهما، وللمزيد من المعلومات عن كيفية عمل الوساطة في قانون الأسرة، يقدم [FLT:] كلية البلدان الأمريكية للموارد الاستئمانية والولاية.

وثمة خيار آخر من خيارات التسوية هو Collaborative law]، حيث يستأجر كل أب محامياً مدرباً تدريباً خاصاً ويلتزم كلاهما بتسوية النزاع دون اللجوء إلى المحكمة، وإذا هدد أي من الوالدين بالمقاضاة، ينسحب المحاميان من القضية، مما يحفز على التفاوض بحسن نية، ويمكن أن يكون القانون التعاوني فعالاً بصفة خاصة عندما ينطوي النزاع على قرارات تعليمية مدروسة تتطلب مدخلات من الخبراء.

إشراك الخبراء الاستشاريين والأخصائيين في مجال التعليم

وعندما يُعيق الآباء أفضل المدارس أو البرامج، يمكن أن يوفر تعيين مستشار تعليمي مستقل رأيا مهنيا غير متحيز، ويستعرض الخبير الاستشاري التاريخ الأكاديمي للطفل، ويجري تقييمات، ويزور المدارس المرتقبة، ويصدر تقريرا خطيا يتضمن توصيات، وستعطي محاكم أسرية كثيرة وزنا كبيرا لدليل الخبراء هذا، خاصة إذا وافق الوالدان على الالتزام بقرار الخبير الاستشاري مسبقا، ويمكن لهذا النهج أن يتجنب عقد جلسة استماع ويحافظ على علاقة عمل مشتركة.

استخدام خطة للوالدين أو أمر الاحتجاز لتنشيط المنازعات

ويمكن أن تؤدي خطط تربية الأطفال المصاغة في المستقبل إلى الحد من النزاعات المقبلة بتحديد كيفية اتخاذ القرارات التعليمية، وينبغي للخطة أن تتناول على وجه التحديد ما يلي:

• وأي أب له سلطة اتخاذ القرارات التعليمية " العزلة " أو " المشتركة " .
• عملية اختيار المدارس، بما في ذلك المواعيد النهائية ومعايير تقييم الخيارات.
• فكيف ستحل المنازعات - مثلاً بالوساطة الإلزامية أو التحكيم الملزم قبل اللجوء إلى المحكمة.
• أي والد سيحضر مؤتمرات الآباء والمعلمين، والأحداث المدرسية، واجتماعات المعهد.
• كيف سيتلقى كلا الوالدين سجلات المدرسة، وبطاقات التقارير، والاتصالات.

فالتخطيط الاستباقي أسهل بكثير من التقاضي بعد بدء النزاع، وفيما يتعلق بالنماذج والتوجيهات المتعلقة بوضع خطط فعالة للتنشئة الوالدية، يقدم المجلس الوطني لممارسي قانون الأسرة وثائق عينات تمتثل لمختلف قوانين الولايات.

عندما تدخل المحكمة ضروري

وإذا فشلت جميع الجهود التعاونية، يجوز للوالد أن يقدم طلبا يطلب فيه إلى المحكمة أن تتخذ قرارا تعليميا محددا، وستعتمد المحكمة على الإطار القانوني والأدلة المقدمة، وينبغي للوالدين أن يفهما أن القضاة كثيرا ما يحذرون من اتخاذ خيارات تعليمية مفصلة ويفضلون وضع معايير عامة مع ترك القرارات اليومية للوالد الذي له سلطة التعليم الابتدائي، ولكن يجوز للمحكمة أن تأمر في حالات النزاع العالية بما يلي:

• تعيين وصي مخصص (GAL) للتحقيق والتوصية بما هو في مصلحة الطفل الفضلى فيما يتعلق بالتعليم.
• Psychological or educational assessments funded by the parents or the court to determine the child’s specific needs.
• Binding arbitration] if both parents agree, where a private arbitrator (often a retired judge) makes a final decision that is enforceable like a court order.